优化小学数学课堂教学研究小结.docxVIP

PAGE PAGE 4 《优化课堂结构，提高教学效率》课题研究阶段 小 结 “课堂教学的有效性虽然表现在不同的层次上, 但学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的唯一指标。”“教学的有效性要关注学生的发展，从时间上来说，学生的发展有当下发展和长远发展.任何一个有效教学必定要促进学生当下发展，同时对学生的长远发展也会有影响。数学教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程……，从深长的生活经验和已有知识出发,实施多种策略,创设各种情景,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望.针对现行小学数学课堂教学中有效