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小班科学教案毛毛虫变蝴蝶反思 1、小班科学礁毛毛虫变蝴蝶思 活动目标： 1、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。 2、尝试用肢体表现蝴蝶的转变过程。 3、体验模仿的喜悦，激发表现的欲望。 活动准备： 1、情境布置。 2、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。 3、背景音乐和蝴蝶飞的音乐。 活动过程： 1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。 ①师：今天老师带来一位神秘朋友，它有一对非常漂亮的翅膀，喜欢到花丛中飞来飞去的，它是谁?你们知道吗?“屈;老师.教，案网出处 ②以问题形式引出故事。 师：你知道蝴蝶是怎么变出来的吗? 2、教师有感情地讲述故事。(边出示教具，让幼儿更形象的理解故事) 3、教师和幼儿共同复述故事内容，理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。 过程是由虫卵__幼虫(毛毛虫)__蛹__蝴蝶 4、引导幼儿通过情境布置，尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。 教师用语言逐步引导，鼓励幼儿胆表现。 5、教师带领幼儿跟着音乐，用身体动作来表现。 6、变成蝴蝶后，带领幼儿到户外花丛中去飞为由飞到室外，活动自然结束。 活动思： 本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。 2、小班健康礁想变蝴蝶的毛毛虫 活动目标： 1、让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现手可以做各种动作。 2、培养幼儿关心自己的身体，知道怎样运用手和保护手。 活动准备： 将手指装饰成脸的模样、活动过程： 一、猜谜语，引起对手的兴趣。 1、教师：我们来猜个谜语，小朋友要仔细地听：五个兄弟，高矮不一样，天天在一起，齐心把活干。猜我们身体的一个部位。请幼儿猜猜。 二、引导幼儿认识手。 1、教师伸出装饰好的手：你们有手吗?有几只手?我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的? 2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称： 我们十个手指;保护手指尖的是指甲;有手掌纹的是手心;转过来这是手背;让我们的手指可以弯曲的是手指关节。 3、我们的手指是一样长吗?是一样粗细吗? 4、、教师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不一样长，不一样粗，它们的名字也不一样。手指上还有手指甲、有关节。手分手心和手背。 三、认识手指的名称。 1、教师边演示边用手说话的口吻讲述： 你们发现了我们手指小兄弟长得不一样，我们的名字也不一样。我最粗最矮，但我最，我就叫拇指;而我最瘦最小，所以就叫小拇指;我靠在老的旁边，我叫食指;我是在最中间，就叫中指;最后介绍一位，我既不是老，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。 2、让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出自己的手指，说说它们的名称。 四、手的用处引导讨论：手有用吗?你的小手可以做什么?请小朋友自由说说。 小结：我们的小手会助家做这么多事情，小手真能干。 五、保护小手。 1、小手本领真，如果没有手会怎么样呀?引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便。 2、小朋友知道应该怎样保护自己的小手? 教师：尖锐的小刀、钉子等，如果去玩会怎么样?热的东西能用小手去摸吗?天气冷时，我们要怎样让手不会被冻坏? 幼儿讨论，说说自己的想法。 小结：我们不能玩尖锐的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、烟花等，不咬手指，天冷时要带手套和涂护手霜等。 3、小班社会礁想变蝴蝶的毛毛虫 活动目标： 1、知道不挑食，多吃东西才会快快长。 2、能理解故事内容，学说完整的短句及量词：个、支、包、块、串。 3、感受故事的趣味性，练习手膝着地爬行，体验情景游戏的快乐。 活动准备： 1、绿色丝袜一只，《虫虫爬》《蝴蝶飞》音乐磁带。 2、红萝卜、黄香蕉、紫葡萄、巧克力、西瓜教具各一个。 3、各种颜色的水果、蔬菜玩具若干。 活动过程： 一、律动“毛毛虫热身操”(课前知道毛毛虫是怎么爬的) 1、虫宝宝们，跟着妈妈爬到草地上玩吧。 2、我们一起来跳个舞吧。(音乐结束时，呼唤虫宝宝围到妈妈身边来) 二、故事“想变蝴蝶的毛毛虫”。