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小班数学教学设计小动物找食反思 1、小班数学教学设计小动物找食思 幼儿园小班数学礁-小动物找食 活动目标： 1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好。 2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。 3、发展观察、辨别、归案的能力。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备：多种玩具充当饼干 重点难点：对掉下的饼干不多数。 活动地点：活动室 活动形式：集体活动 活动过程： 1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。 2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。 3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。 4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。 5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。 教学思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 2、小班数学小动物找食礁 活动目标： 1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好。 2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。 活动准备： 多种玩具充当饼干。 重点难点： 对掉下的饼干不多数。 活动过程： 1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。 2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。 3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。 4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。 5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。 3、小班数学礁小动物找食 活动目标： 1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好。 2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。活动准备：多种玩具充当饼干。 重点难点：对掉下的饼干不多数。 活动地点：活动室 活动形式：集体活动 活动过程： 1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。 2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。 3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。 4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。 5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。 4、小班科学礁动物找食 有益的学习经验： 初步建立直的和弯曲的概念。 准备： 1、细铁丝，长度约20厘米，每个幼儿两根，其中一根保持平直，另一根折成弯曲的。 2、塑料筐两个。 活动与指导： 1、教师同时出示铁线两根，其中一根是直的，另一根是弯曲的。让幼儿仔细观察，问幼儿：这两根铁丝有什么不同?引导幼儿说出：“一根是直的，另一根是弯的。”教师告诉幼儿：直的那一根，我们叫做直线(型)的;弯曲的那一根我们叫做曲线(型)的。教师在黑板上面几条直线和曲线，边讲边画。 2、发给每个幼儿直的和弯的铁线各一根，让幼儿看一看，摸一摸，放在桌边比一比，感知直线和曲线的差别。启发幼儿说出：“这一根是直的，这一根是曲线(型的)。” 3、让幼儿把铁线分别放在两个筐里。 5、小班数学小动物照相礁 活动目标： 1、尝试根据动物的花纹特征找出动物。 2、能手口一致的点数6以内的数，并说出总数。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 活动过程： 一、谈话 小猪：我是小猪，今天在森林里开了一家照相馆，想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里，我找不到他们，这可怎么办呢?小朋友快忙找找，好吗? 评析：以情景创设吸引幼儿注意，引导幼儿仔细观察画面。 二、游戏：找一找，数一数 1、幼儿观察图片(露出皮毛特征) 请幼儿说说，看到了什么小动物 提问：你们怎么知道的? 森林里还有谁?请你找出来? 评析：培养幼儿观察的能力，能根据这些动物花纹特征进行辨认。能通过辨认运用