初中道德与法治第二单元 友谊的天空作业设计.docxVIP

统编版初中道德与法治 作业设计 一、单元信息 学科 年级 七 学期 教材版本 统编版 单元名称 第二单元 基本信息 道德与法治 第一学期 单元组 织方式 ? 自然单元 □重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 4 和朋友在一起 深深浅浅话友谊 让友谊之树常青 网上交友新时空 第四课第一框 第四课第二框 第五课第一框 第五课第二框 课时 信息 二、单元分析 （一）课标要求 本单元所依据的课程标准是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”: 学会用恰当 的方式和同龄人交往，建立同学间真诚的友谊，正确认识异性同学间的交往与友谊，把 握原则与尺度。积极与同学，朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。 （二）教材要求 1. 思维导图： 2. 内在内容逻辑： 七年级上册第二单元从交友方面使学生体会相互依存的生命关系，一方面在 交友中体验到自己是被需要的，从而获得意义感和价值感，另一方面，认识到每 个人都需要他人的认可，关心和支持，从而体悟到人人需要接纳，支持和帮助。 这有助于初中学生在生活中学习，理解他人、宽容他人、欣赏他人，学会与他人 共同生活。所以本单元关注了学生成长的困惑，直面学生成长中遇到的问题，给 学生发展给予必要的帮助。着眼解决交往的技巧和方法，也为第三单元帮助学生 正确处理师生关系，亲子关系和家庭关系奠定基础。 本单元两课组成，第四课，《友谊与成长同行》，引导学生感受朋友圈的变化。 觉察自己对友谊的真正期待，明确朋友的影响及作用，能够说出友谊的特质，并 澄清对友谊的几种误区。第五课《交友的智慧》先介绍确立友谊的态度与方法， 接着探讨如何呵护友谊，同时结合社会发展需要，使学生明白网上交友的特点， 掌握结交网友的智慧，并最终回归现实生活交友。 （三）学情分析 初中七年级学生处于青春期的初期，成长事业的扩大使他们对友谊多了一份 渴望，这是学生学习本单元的重要内心驱动力，学生在知识的学习上一般不会存 在障碍，但在澄清对友谊模糊认识，正确对待网络上的友谊等方面会存在较大的 认知障碍。七年级学生与小学生相比，有了较高的辨别是非的能力和理解事物的 能力，但此时学生的认知能力还有幼稚性和偏激性的，一面对很多问题的认识不 够深刻，对此教师要给予积极指导。 （四）单元学习与作业目标 1.单元学习目标： ①感受身边友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形 成积极向上的友谊观；能认同友谊的重要特质，能接受友谊的改变，能体悟到竞 争本身不会伤害友谊；能认同友谊必须要坚持原则。懂得友谊的珍贵，愿意开放 自己并付出持续行动去建立友谊；慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世 界，学会在现实世界中与同伴交往。 ②能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交 友问题的能力；澄清对友谊认识的误区，提辨别能力；掌握朋友相处的基本策略； 与朋友相处时能坚持原则；掌握建立、呵护友情的具体方法，学会调整自我，学 会与朋友进行有效沟通；能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网交 朋友。 ③帮助学生懂得能结交到亲密的朋友是一种幸福，体悟生命因为友谊而更加 美好。培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质； 理解友谊的特质，并掌握正确处理友谊问题的原则和方法；明白建立友谊需要开 2 放自己和持续的行动；懂得友谊需要精心呵护；了解网上交友的特点以及带来的 影响；知道如何慎重结交网友。 2.单元作业目标： ①引导学生在习题中体会友谊交往的情境，从而确立对对友谊的态度，注意 交友中可能出现的问题。并在习题中体会和学习，掌握建立友谊，呵护友谊的方 法，并在网络空间的拓展中，全面认识网络交友的实质。对现实生活中交友和网 络交往产生指导意义。 ②习题作业着力体现与同伴交往中培养学生的爱心，同情，关爱，道义等为 基础的友谊。有单既为中华民族传统美德，又为社会主义核心价值观的个人层面 准则之一。所以作业设计着力引导学生体会友善，践行友善这一道德准则，营造 良好的人际关系。 ③作业设计也体现了中学生核心素养的要求，着力落实健康生活和培养健全 人格为核心素养要求，帮助学生建立友谊，和谐人际关系。 ④双减视域下初中学生的各科作业都着力体现减负的要求，所以从作业时间 和因材施教面向全体学生的角度考虑，对作业进行分层设计。将本单元作业设置 为三种题型：选择题、情境题、材料题分别代表基础级、发展级、创新级三种学 习层次。学生可根据自身学习实际和标准，自主选择两种题型来完成，既体现双 减的作业时间要求，又有层次性、针对性，兼顾学生的不同层次。 四、单元作业设计思路 （一）单元作业设计基本原则： 1. 培育核心素养: 本单元以学生对朋友圈变化的感知，以及在新学校新环境中结交新朋 友的正确认知和态度，以及来自朋友的影响对学生个体