人教pep四年级上册unit2My schoolbag 单元整体作业设计.docx

小学英语单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 四年级 第一学期 人教版（三年级起点） Unit 2 My schoolbag 单元组织方式 √ 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 Amy’s new schoolbag A Let’s talk let’s play 2 Amy’s school things A Let’s Learn let’s do 3 Magic letters of “i-e” A Let’s spell 4 Lost and Found B Let’s talk let’s play 5 Zhang Peng’s schoolbag B Let’s learn Draw and say 6 Zoom’s schoolbag B Read and write Let’s check Story time 二、单元分析 （一）课标要求 本单元属于“人与校园”主题，要求学生能认识学习生活中书包里常见的学习用品，使学生能够使用本单元目标语言，简单描述自己的书包，能听懂指令， 摆放物品。通过整理摆放学习用品，引导学生养成收纳整理的好习惯。 （二）教材分析 1.内容分析 本单元是人教版英语四年级上册第二单元，单元话题是“My schoolbag” 核心内容是学习书籍名称、一些物品的名称，会询问别人书包里的物品以及会表达自己书包里的物品。整个单元主要通过 2 个对话语篇和 1 个阅读语篇，逐步引导学生学习书籍名称、以及如何询问和表达书包里物品。让学生了解课本的重要性，培养学生爱惜书包、爱惜学习物品以及热爱学习，学会整理书包的好品质。 本单元共分为 A、B、C 三个部分 A 部分为三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk 活动中 Amy 向 Chen Jie 展示了自己的新书包，并介绍了书包里装的物品名称。通过她们的交流，引出了本单元的重点句型:What’s in your schoolbag?以及回答:An English book, a maths book,three storybooks and…. 在 Let’s play 活动中，学生会 猜一猜其他人手里拿着什么东西，以此来练习重点单词。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom 询问 Amy 新书包里装着什么，从而引出教材名称类重点词汇:maths book,English book,Chinese book,storybook,schoolbag,以及询问并回答书包里的课本的重点句型:Whats in your schoolbag?并通过 Lets do 的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。为整理书包技能培养做铺垫，第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母 i 在开音节中的发音/ai/。 B 部分分为三课时。第一课时仍然以贴近实际生活的校园失物招领情景对话， 从而引出询问颜色的重点句式:What colour is it?以及回答。接下来以一个 Lets play 中的游戏活动来练习重点句式。第二课时以 ZhangPeng 书包里的物品来呈现重点单词:key,candy,notebook,toy 并巩固询问书包里内有什么的重点句型，并通过一个 Draw and say 和 Read and write 活动，来形成“schoolbag”全貌。 C 部分仍然是 Zoom 和 Zip 之间的有趣的故事。以 Zoom 家的猫偷偷跑到他的书包里，跟他去上学这样一个有趣的事件来整合呈现本单元有关描述课本名称的重点词汇以句型，通过故事渗透养成学会整理书包的技能和良好习惯，达到情感共鸣。 2.结构分析 My schoolbag1.(A Let’s talk Amy’s new schoolbag2.(A Let’s learn） My schoolbag 1.(A Let’s talk Amy’s new schoolbag 2.(A Let’s learn）Amy’s school things 3.(A Let’s spell）Magic letters of “i-e” 4.(B Let’s talk）Lost and Found5.(B Let’s learn）Zhang Peng’s schoolbag6.(B Read and write）Zoom’s schoolbag通过 6 个子话题层层推进教学活动，带领学生从简单认知书籍到以主人翁的姿态介绍自己书包里的物品，逐步深入话题学习。学生通过问题链“What’s in my ……?”“What’s in your 4.(B Let’s