幸福是什么人教版四年级PPT课件.pptx

人教版四年级语文教学PPT 《幸福是什么》 主目录 01 课前导读 02 认字识词 03 课文赏析 04 知识拓展 第一章 课前导读 作者简介   埃林·彼林（Elin Pelin，1877～1949），保加利亚作家。他主要写童话、寓言和短篇小说。他的儿童文学作品中，最有代表性并且成就最高的就是写于1933年的《比比扬奇遇记》，它被称为东欧儿童文学的一块宝璧。 课文简说        这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉 水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人 们能喝到干净的泉水。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到快乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福的含义。 第二章 认字识词 彼 锹 杈 诧 麦 务 彼此 枯枝败叶 尘土 铁锹 枝叶茂盛 树杈 诧异 相遇 清澈 谦虚 善良 耕地 麦子 宽阔—（ ） 恢复—（ ） 诧异—（ ） 激动—（ ） 宁静 惊异 复原 清理—（ ） 仍旧—（ ） 茂 密 —（ ） 整理 冲动 依旧 茂盛 近义词 宽阔—（ ） 清澈 —（ ） 茂密—（ ） 狭窄 稀疏 混浊 反义词 第三章 课文赏析 词句解析 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 “义务”，就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。这句话的意思看起来很抽象，但联系课文理解，就变得非常具体、丰富。 语句解析 三个牧童疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖，给人们带来了好处，这是幸福。第一个青年给病人治病，病人恢复了健康，他感到多么幸福。第二个青年走了很多地方，做过很多事，他勤勤恳恳地工作，他的劳动没有白费，对别人是有用的，所以他也是幸福的。第三个青年留在村子里耕地，麦子养活了许多人，他的劳动也没有白费，他也感到幸福。这样，抽象的道理就被这几个具体的事例诠释得淋漓尽致。 教学目标 1认识6个生字。 2朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 3能和同学合作表演课文内容。 第四章 知识拓展 教学建议 1教学这篇略读课文，要充分体现让学生自主阅读的思想。以下几种教学思路教师可以参考选用。 一种思路是以演童话为线索组织教学。 （1）学生按照课文前面的阅读要求自读课文。 （2）学生自由组合，讨论如何演好这篇童话，分头阅读、准备。 （3）学生试演童话。 （4）演后交流、评价。教师重点指导学生把课文中没有明确写出来、但对理解幸福是什么有帮助的内容演出来。在试演的基础上，组织一台“幸福是什么”的童话表演。最后，组织学生谈谈自己对幸福的理解。 另一种思路是以讨论幸福是什么为线索组织学生学习。首先放手让学生自读课文，在学生充分读的基础上，组织学生交流读后的体会。交流时，要重点引导学生联系课文内容谈谈对幸福含义的理解，还要注意扩展开去，联系现实生活加深对幸福含义的理解。最后，组织学生将《巨人的花园》和本篇课文联系起来，谈谈自己读后的感受或发现，如童话主人公的特点，童话表现方法的特点。 2理解“幸福是什么”是本课教学的难点。教学时，要紧扣文中三个青年（包括他们小时候）的所为以及他们给人们带来的好处，引导学生体会、感悟。不仅要把握课文反映的内容，还可以引导学生想象课文没有写出来的内容。 由此，使学生真切地感受到，用自己辛勤的劳动，做出对人们有益的事情，别人幸福，自己也幸福。当然，对幸福含义的理解，学生的认识不可能一样，教师也不要强求一律，重要的是要给学生一些形象，通过具体可感的形象来指引学生的认识和行为。 3 本课难理解的生词不多，“义务”一词学生可能比较陌生。可以引导学生读三个青年的话，看看他们怎样用自己的劳动做出了对人们有益的事情，怎样尽自己的责任给人们带来了幸福，从而理解“义务”一词的含义。 4 可以适当拓展，让学生说说或写写“幸福是”，把自己对课文的感悟与生活实际联系起来，作一番心灵的表白。 人教版四年级语文教学PPT 同学们下课啦