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《城南旧事》整本书阅读教学中的“追问” 【素养目标】 1.交流自己对《城南旧事》的认识。 2.让学生认识阅读整本书的方法。 3.激发学生的阅读兴趣。 【授课年级】小学六年级 【教学时数】一课时 【教学实录】 一、“文影结合”中的追问 师：同学们，在上课之前，我们先来听一首歌。这首歌的歌名叫送别，这首歌的曲作者是美国人叫奥德威，一点都不出名。但这首歌的填词者叫李叔同，也就是后来的弘一法师。这首歌在民国时几乎是家喻户晓，为什么呢？因为那时候小学毕业一定要唱这首歌。作为离歌。我们静下心来一起听这首歌。（播放《送别》）第一张PPT，送别的歌词或者曲谱，插入音乐。听完音乐，谁来用一个词来说说你听后的感受？ 生1：难受。 生2：赞美。 生3：忧愁。 师：你的感受很独特，能够说说你的想法吗? 生3：音乐节奏比较缓慢，加上歌词中描述的景物，让我感受到朋友之间离别时的一种不舍，我觉得这是一种“忧愁”。 师：非常棒！你能够结合歌词来感受，不错！大家猜猜，老师为什么请你们听这段音乐？ 生5：音乐可以带给我们一种享受的同时，还可以让我们很快集中注意力走进课堂的学习。 生6：我觉得是为接下来的学习打基础。 师：有道理，继续，谁还有不一样的看法？ 生7：我觉得这首歌那个忧愁情绪，跟《城南旧事》有关。 师：这个歌词在书中出现过吗？ 生7：出现过，在书中的故事《我们看海去》和《爸爸的花落了》这两个故事中出现过。