【创设多元化的环境，提高幼儿的语言能力】.docxVIP

创设多元化的环境，提高幼儿语言能力 【摘要】3—6岁儿童是语言发展的关键时期，要注重幼儿语言能力的培养和提升，教师应该为幼儿创设适宜、多元化的语言环境，采用有效的教学方式，支持、鼓励、引导幼儿与他人交流，获取语言知识，从而有效提高幼儿的语言能力。 【关键词】创设环境 提高 多元化 语言能力 一、创设良好的语言环境，引发幼儿语言表达的欲望 物质环境是教育的中介,是教育意图的客体化。新纲要倡导为孩子创造良好的学习环境和浓厚的学习氛围,让孩子们在不知不觉中、自然而然中受到熏陶暗示和感染。为此,我们充分利用周边的资源，创设良好的语言环境。 （一）利用主题墙，引发幼儿想说的欲望 主题墙设计应根据主题内容、幼儿学习和发展情况设计相关的内容。如:在大班进行“我多想”的主题教学活动中,老师将故事情节绘制成连环画粘贴在主题墙面上，设计成以表现“我”的梦想，帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿根据图片内容创编故事情节。幼儿在反复倾听，反复感知，从而对故事中的情节、人物性格有了浓厚的兴趣,并对故事产生了创作欲望,为他们自主表达和表现提供展示的平台。 (二)创设多彩的空间环境，引发幼儿喜欢说的欲望 我们充分利用天花板、走廊、楼梯口等，赋予它们浓浓的乡土气息。在走廊通道用竹编和草编作品组合在一起,带来了浓厚的田园气息;四周利用家乡风土人情的照片，以间接的方式吸引幼儿的注意，使整个环境创设出浓郁的书香氛围