彭聃龄普通心理学记忆.pptxVIP

彭聃龄普通心理学记忆 主要内容 记忆的一般概念 记忆的神经生理机制 感觉记忆 短时记忆和工作记忆 长时记忆 内隐记忆 第1页/共94页 第一节 记忆的一般概念 什么是记忆 记忆的种类 记忆的加工过程 记忆的测量 第2页/共94页 什么是记忆 对朋友讲述登长城的经历 背英语单词 多年未见的老同学碰面突然记不起名字 ………………………… 记忆：人脑对过去经验的保持和再现(回忆和再认)。 第3页/共94页 从信息加工的角度说，记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程。 第4页/共94页 记忆的种类 记忆现象 对朋友讲述登长城的经历 背英语单词 第5页/共94页 根据记忆的内容来分(长时记忆) 形象记忆：以感知过的事物的形象为内容的记忆，表象 情景记忆：以个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆；与语义记忆相对应；易受各种因素干扰；需要通过努力进行提取 语义记忆：人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。如单词、概念、定理、公式、规则等。较少受到外界因素的干扰，比较稳定。 情绪记忆：以个人曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。 运动记忆：以个人过去经历的运动或动作形象为内容的记忆，较易提取，不易遗忘。 第6页/共94页 根据记忆时意识参与的程度 内隐记忆： 在无意识的情况下，个体过去的经验自动的对当前作业产生影响的记忆——自动的无意识记忆； 信息提取过程是无意识的，并非记忆过程是无意识的 外显记忆： 在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响——受意识控制的记忆； 信息提取过程是有意识的，可用言语进行准确的描述 第7页/共94页 根据信息保持时间的长短 感觉记忆或瞬时记忆: 当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来。它是记忆系统的开始阶段，保持时间1s左右。 短时记忆：感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。包括两个成分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步的加工，容量相当有限；二是工作记忆，即输入信息经过再编码，容量扩大。 长时记忆：信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身；容量没有限度。 三者相互联系，互相影响。 第8页/共94页 根据信息加工处理的方式 陈述性记忆： 有关事实和事件的记忆，如学习的知识、经历过的事情； 提取往往需要意识的参与。 程序性记忆： 对具有先后顺序的活动的记忆，包括对认知技能和运动技能的记忆； 由个体经过观察学习和实际操作练习而习得； 提取往往不需要意识的参与。 第9页/共94页 多重记忆系统(Tulving, 1995) 第10页/共94页 记忆的加工过程 记忆的加工过程： 编码：对外界信息进行形式转换的过程。在整个记忆系统中，编码有不同的层次或水平，而且是以不同的形式存在着的。 存储：把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中。 提取：从指记忆中查找已有信息的过程，是记忆过程的最后一个阶段，记忆好坏是通过信息的提取表现出来的。 第11页/共94页 另一个角度：感觉记忆、短时记忆和长时记忆 信息首先进入感觉记忆； 引起个体注意的感觉记忆信息才会进入短时记忆； 在短时记忆中存贮的信息经过加工再存储到长时记忆中，而这些保存在长时记忆中的信息在需要时又会被提取到短时记忆中。 第12页/共94页 记忆 按照加工过程可以分为编码、存储和提取三个时间上前后衔接的阶段， 按照内容和加工方式等又可以划分为多重记忆系统。 二者如何整合？ 第13页/共94页 Tulving(1995)： SPI模型——将记忆过程和记忆系统两种分类方法进行了整合。 SPI分别指序列（serial）、平行（parallel）和独立（independent）。 首先，信息的编码是序列进行的，一个系统的输出信息可以成为其它系统的输入信息。 其次，不同系统中的信息存储是平行进行的。多重记忆系统是平行的存储于不同的脑区的。 最后，每个系统中的信息可以独立的进行提取，相互之间不受影响。 人们的日常活动通常会涉及到多重记忆系统，活动的结果也会存储于多个系统中。比如阅读一本书 知觉表征系统对视觉词汇进行解码 短时记忆或工作记忆对句子间的意义联系进行整合并加以理解 阅读时的情形和理解的结果会存储到长时记忆中去 第14页/共94页 记忆的测量 回忆法 再认法 节省法 重建法 内隐记忆测量 元记忆测量 第15页/共94页 回忆法(再现法)：原来学习过的材料不在面前，要求被试把学习过的材料再现出来。 自由回忆；线索回忆 保持量=正确回忆的项目量/学习的项目量×100% 再认法：把识记过的材料和没有识记过的材料混合在一起，要求被试再认哪些是学习过的。 保持量=(正确数-