初中化学绪言和第一单元作业设计.docxVIP

九年级化学作业设计 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 第一单元 走进化学世界 1 【九年级化学作业设计单元总览】 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 第一单元 走进化学世界 一、单元信息 学科 化学 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 基本信息 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 第一单元 走进化学世界 九年级 第一学期 单元组织 方式 自然单元 重组单元 序号 1 课时名称 对应教材内容 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 物理变化和化学变化 2 课题1 物质的变化与性质 3 4 5 6 7 8 物理性质与化学性质 课题2 化学是一门以实验为 基础的科学 对蜡烛及其燃烧的探究 课时信息 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 化学药品的取用 课题3 走进化学实验室 物质的加热 连接仪器装置和洗涤玻璃仪器 二、单元分析 （一）课标要求 1.认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质。 2.初步形成“在一定条件下物质可以转化”的观点。 3 知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要。 4.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。 5.能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。 6.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 （二）教材分析 按照课程标准的要求，绪言课主要围绕什么是化学、化学有什么用，以及怎样学习 化学等问题展开教学，让学生从生活走进化学。教科书第一单元中安排的教学内容和多 种形式的活动，注重引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流。从一些生活 中常见的、与化学有关的事实、现象和问题出发，培养他们学习化学的兴趣，建立有关 2 物质变化和性质的基本概念，结合具体事例了解化学的研究内容、范围和特点，体会实 验探究的重要过程和方法，并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习乃至终身 学习打下必要的基础。本单元为后续学习准备基础的概念、基本的探究方法和实验操作 技能。 本单元教学重点：化学的学科特点；有关物质变化和性质的基本概念；学习探究化 学问题的方法和化学实验基本操作的训练。 本单元教学难点：主动参与探究过程和学习探究的方法。 （三）学情分析 在进入化学课堂以前，学生已经接触了很多有关化学的知识，对化学可能已经不再 陌生。但学生所知道的只是零碎、肤浅的化学常识。绪言可以使学生系统地认识化学， 今后化学课的重要任务也在于此。初三学段，学生在心理上和知识储备上都已具备了学 习化学的条件，并且该年龄段的学生正处在好奇心很强的时期，他们对很多化学问题充 满了好奇，渴望了解更深的化学知识。所有这些，都为学生学好化学提供了先决条件。 第一单元由“物质的变化和性质”“化学是一门以实验为基础的科学”“走进化学实验 室”三个课题组成。按照课程标准的要求，教科书中安排的教学内容和多种形式的活动 ，注重引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流。从一些生活中常见的、与 化学有关的事实、现象和问题出发，培养他们学习化学的兴趣，建立有关物质变化和性 质的基本概念，结合具体事例了解化学的研究内容、范围和特点，体会实验探究的重要 过程和方法，并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习乃至终身学习打下必要 的基础。本单元为后续学习准备基础的概念、基本的探究方法和实验操作技能。 三、单元学习作业目标 1.了解化学为人类生活改善做出的贡献。 2.知道化学是在原子、分子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律的科学。 3.知道从物理与化学性质角度观察实验，并能准确描述化学实验的现象。 4.掌握实验的探究过程。 5.掌握物质的性质、变化，以及性质与变化之间的关系。 6.认识化学是一门以实验为基础的学科，知道实验在化学学习中的重要性。 7.可识别不同实验仪器，知道相应仪器的用途。 8.能够进行规范的实验基本操作，并且能纠正错误实验操作。 9.通过每课时的家庭小实验进一步提高学生学习化学的兴趣。 四、单元作业设计思路 以“科学探究”这一大概念为统摄，按照大概念、学科大概念、次级大概念、核心 概念和事实的顺序整理出本次自然单元作业的知识结构，如图 1 所示。 再根据知识结构，整理出自然单元的课题主题和目标，如图 2 所示。再根据课题 目标设计相关作业。 3 图1：大概念统领下的单元知识结构 4 图 2：自然单元课时主题和目标 5 五、课时作业 第 1 课时 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 课时目标：通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识学 习化学的价值；初步了解化学发展史，关注与化学有关的社会问题，激发学习化学的自 觉性和积极性，知道怎样学好化学并树立学好化学的信心；知道化学是在分子、原子层 次上研究物质性质、组成、结构以及变化规律的科学。 作业 1:化学的研究对象是（