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小学教研工作制度、校本研修先进教研组评比考核表和个人评比考核表（三篇）最新小学教研工作制度 为切实提高教科研工作管理成效，全面提升教研组建设，加快 促进教师专业成长发展，着力提高教师执教能力和学科专业素养。联 系本校实际，特制定本《教研工作制度》，现把具体要求阐述如下： 一、学校 .保障教师参加教研组活动时间，确保每2周一次教研活动，每 次活动一小时左右。 .加强对教研组（下可设有备课组）的管理与指导。每学期初，由 教导处牵头，教科室具体负责，根据学校教育教学工作实际，制定学 期教研活动规划，并召开教研组长会议传达、商讨相关活动安排，作 为各年级教研活动计划制定的依据。 .建立教研组长例会制，每学期至少召开两次教研组长会议：以学 期为周期对各教研组实施考核，并以精神与物质的形式对表现优异的 教研组和教研组长进行奖励。 .有教师专业成长规划,建立教师梯级专业成长档案，确保合理的 教研活动经费和教师外出学习经费投入，为教师多创造“请进来走出 去” “与专家面对面”等活动机会。 .以学期为周期，通过日常的观察、调查、调研等途径，做好学 期教科研总结改进工作。 二、教研组 .在学期初，学校召开教研组长会议后，依据学校教研活动规划, 在开学一周内制定好本教研组学期工作计划，目标明确，安排具体, 活动时间、工作措施落实，平时资料积累齐全，期末有书面总结。 .教研组将活动安排的重点放在教师执教能力和学科专业素养的 提高上。活动要重视引导教师理解和掌握学科教学规范，提高课堂教 学的设计与实施能力。教研的内容可以是解读课标和教材、教学设计、 课堂教学、作业布置与批改、学生学习诊断、学业辅导、过程性评价、 考试命题研究等。 .教研活动组织形式要简化、过程要务实。以集体备课（建立在教 师独立备课基础之上）、听课评课、教学竞赛、教学调研、专题探讨 为主，开展适合本校实际，能解决教师实际问题的教研活动。 .教研活动课题化，倡导微型课题研究，以学期或学年为周期确 定本组的研究课题，组织组内教师研究。 .每个教研组每学期至少开展一轮组内听评课活动，并向学校推 选一节校级公开课，参加校级优质课评选。教研组长每学期至少听取 组内每位成员课1节以上。 .教研组每学期开展一次本学科或跨学科实践活动，学生积极性 高，参与面广，过程材料充实，并能取得一定的成效。 三、教师 .主动参与教研组工作计划制订，认真参加每一次教研活动。必 须认真完成教研组交办的各项任务。遇重要事情冲突，必须先向教研 组长请假，争得组长同意，事后必须主动到教研组长处了解本次教研 经过和要求，并认真完成相应教研任务。每缺勤1次，绩效考核积分 扣除1分。 .每学期至少关注一个教育教学理论主题，阅读一本教育教学理 论专著，有计划地开展读书积累，做好专门的文摘记录，学期末交教 研组检查。 .认真记写听课笔记,每学期至少听课20节（其中4节要求组内相 互听课），学期末交教研组检查。 .每学期要求完成一篇教学论文、教学案例或教育叙事，学期末 交教研组检查。 .每学期至少完成一篇精品教案、执教一堂教研课。 四、考核、奖励办法 1.对校本研修先进教研组和先进个人的考核程序为：教研组自评 （填写评比考核表、提供相关材料）+学校考核（核对相关材料），最 终以考核分为准。学校根据考核分，结合工作实际，按照一定比例评 选出每学期的校本研修先进教研组和先进个人。 3.学校对考核成绩优异的教研组、教研组长及教师个人，分别评 定为校本研修先进教研组（挂牌）、校本研修先进教研组长、校本研 修先进个人等荣誉称号。 3.学校对获得校本研修先进的教研组长及教师个人在职称评比积分、申报上级课题、外出培训学习名额中适当倾斜。对教研组长进行 绩效加分，在原有的基础上加10分。 XX小学校本研修先进教研组评比考核表学年第一学期 学科 年级教研组教研组长 （各项工作以成效为主，相关材料能提供支撑即可） 项目 评价标准 提供材料 评选得分 自评分 考核分 常规 项 60分 教研 组工 作规 划 1.教研组计划目标明确，针对性、可行性强。5分 查计划 2.教研组总结能如实提炼经验，分析存在问题。5分 查总结 《教 学常 规》 执行 情况 1.组内教师积极参加学校及上级教研（培训|）活动。（教研活动签到表、外出培训学习统计）10分 查记录 2.重视集体备课，切实开展活动，资源共享，原则上每单元一次。10分 查记录 3.教研组每学期至少开展一轮组内听评课活动。（听课记录、照片、新闻报道等）。10分 查资料 4.教研组每学期开展一次本学科或跨学科实践活动，学生积极性高，参与面广，并取得一定的成效。（活 动方案、相关材料、新闻报道等）10分 查资料 5.教研活动课题化，倡导微型课题研究，以学期或学年为周期确定本组的研究主题，组织组内教师研 究，解决实际