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对于认知的一些想法 ——认知科学导论课程小报告 一学期前，抱着知科学神奇色彩的神往，了。半学期来，听完知科学 后，得神奇色彩稍有退去，但依旧是稀里糊涂。神奇的色彩有所退去是因看到了 于一个复行前提假、模型成立、逐分解的方法，在的方法下，仿佛就 没有存在神奇色彩的必需和可能了。依旧糊涂是因于学、、意、行、想、 思、感情??等等最先提出的研究象依旧摸不到本，甚至不过一些能够确信的西也 没有。 的来我的感向来是“以研究知本体，以人工智能用”。可 惜我于人工智能和算机程不甚熟习，因此知本研究的体会少好多。但大概看 来，的一些哲学思辩、模型、方法自己是很有启意的。比方，对于方和 西方文化的异同剖析、硬构模型、短原理、于复逐分解的研究方法以及那 只被死好多回的小。 下边我合自己的和思虑于知域一些的。 一、学的模型 体 点 体A 体B 学的模型 观点明： 点：学中的知、理、方法，特色是孤立性 体：学中某一域的知、理、方法的会合，相于其余体依旧体孤立 性 体：学中某一域认识的大，体在点的数目上 ：从一个点到另一个点的系，种系是直接的，无疑的，自然的。 模型的： 此模型主要用来明学的逐渐行和学的逐渐深入。学的逐渐行能够理解学域的拓展，体出学追求的“广博”。学的逐渐深入能够理解必定域的更深 刻的掌握，致使交融通的境地，体出学追求的“精湛”。因此，个模型本义是要往返答学怎样达成“广博精湛”。 不一样的