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第 幼儿英语教学方案中班幼儿英语教学活动设计 幼儿英语教学方案中班幼儿英语教学活动设计1 目的: 　　1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。　　准备:　　英语口令(相关的卡片)　　1) touch your head ouch your face ouch your eyes　　2) wash your facewash your hands rash your teeth　　3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times　　过程:　　一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫listen and do。　　二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语(重复口令)。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。　　三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great!/ Thats right!错误的说：Oh, no./ You are wrong.　　四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。幼儿英语教学方案中班幼儿英语教学活动设计2 教学目标： 　　1、让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色，　　2、学会认知red，yellow，blue。green。这四个英语单词。　　3、培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。　　4、让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。　　教学准备：　　1、红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red，yellow，blue。green。　　2、贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。　　教学过程：　　1、开始部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用口号(小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了)来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。　　2、基本部分：　　(1)手执卡片，提出问题。(小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道?待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法)　　(2)用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red。老师读red，小朋友说红色。以此类推。　　(3)把卡片分发给小朋友，老师说red。就请拿到红色卡片的小朋友把卡片举起来。老师说yellow，就请拿到黄色卡片的.小朋友把卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力，以及反应能力。　　3、游戏。跳圈找颜色。　　(1)把贴纸圈圈贴在教室地上。　　(2)把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。　　(3)将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。　　老师说“开始”，红色red 。两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。　　1、注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。　　2、表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。(三只小猪)　　3、学习英语儿歌《colours》。歌词如下：　　red，yellow，blue and green stand up and stretch up high above your head。　　red，yellow，blue and green sit down 。　　4、提问小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。　　5、同时提问小朋友，今天跟老师学了什么?学会了没有?重新读童词数遍，　　6、课后延伸：请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的?告诉爸爸妈妈我今天学到了什么?幼儿英语教学方案中班幼儿英语教学活动设计3 一、说课 　　一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whois mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、key的英文发音，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境