人教版数学位置教案.docVIP

人教版数学地点教课设计 人教版数学地点教课设计 PAGE / NUMPAGES 人教版数学地点教课设计 元教课内容 ：第一单元（地点） 单元教材剖析 ：“地点”的教课内容拥有丰富性、开放性和鲜亮的时代特色，它 是人们更好地认识和描绘生活空间， 并进行沟通的重要工具。 少儿在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确立物体的 地点，如某个同学在第几组第几个的状况， 使学生能采纳适合的方式描绘物体间的地点关系。本单元的教课内容设计是依据学生的已有的经验和兴趣特色， 依据少儿空间方向的认知次序进行编排。 也就是从学生最熟习的生活场景， 如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教课，在各样操作、研究的活动中，察看、 感知、猜想、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲自经历 物体的地点关系和变换的过程以后， 指引学生把空间方向的知识应用于生活， 激发学生研究数学的兴趣，发展学生的创新意识，培育学生初步的空间方向观点。单元教课要求 ： 1、经过直观演示和着手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、 “左”、“右”的基本含义，初步感觉它们的相对性。 2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描绘物体的 相对地点。 3、使学生能够在详细情形中，依据行、列确立物体的地点。 单元教课重、难点：初步感觉它们的相对性并描绘物体的相对地