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业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随！ 精品文档，欢迎你阅读并下载！ 医学学位论文范文3篇 医学学位论?范?3篇学位研究?培养下的临床医学论? 1研究平台建设实验室是开展科学研究?作所必须的基本条件。?个运?良好的实验室不仅需要配备实验仪器设备、实验材料，还需要建?完善的实验室安全制度、操作规范以及保障实验室正常运转的技术?员队伍。现代医学科学研究处于飞速发展阶段，先进研究技术不断涌现，传统的细胞?物学、分??物学已经成为常规的研究?段，逐渐有更多单位引进了基因组学、蛋?组学等更先进的研究平台。??平的研究成果越来越依赖于先进的研究平台，?反过来??平研究成果也可以帮助申请到更多研究经费，从?推动实验室的平台建设。?前有不少临床医学科学学位研究?的招?单位，特别是医院的临床科室根本就没有完善的实验室。研究?只能联系去其他有条件的实验室短期做课题，很难去专?完成科学研究?作，?且同?个导师在研究?向上的连续性很难保证。?些?型医院虽然建?了中?实验室，配备了?些常?的实验仪器设备，但是也存在?些如?员拥挤、仪器使?需要预约等问题。因此，笔者认为在临床医学科学学位研究?招?计划审核的过程中，管理部门更应该加强对实验室基础条件的考核，对于完全不具备研究条件的单位，应当暂停招?。另外，实验室的安全管理要始终放在实验室管理的?要位置，在每位研究?进?实验室前必须接受安全教育和制度宣讲，了解各种实验仪器设备和试剂等的注意事项和可能的危险。 2研究?招?和导师队伍建设临床医学科学学位研究?是医学科研?作的主?军和新??量，吸收?质量的?源报考是研究?培养单位的重要?作，对学科科研?作的发展具有重要影响。在当前越来越多的单位获得研究?培养资格的形势下，各个院校、医院间同样存在竞争关系。作为研究?培养单位和导师应当努?去发现和吸引优质?源，通过多种渠道开拓?源和主动联系学?报考。每年暨南?学针对在读本科学?设?数百项本科?创新科技项?，临床医学专业本科?通过参与这些创新项?，可以早期接触到科学研究，对实验研究形成初步认识，也通过跟指导教师做实验产?科研兴趣，成为将来潜在的研究?报考?源。另外，暨南?学附属第?医院?向重点医科院校在读的临床医学等专业的?四学?举?夏令营，介绍医院和专业的基本情况并与导师见?座谈，对获得保送资格并通过?试考核的学?直接录取为免试研究?。?前已经有不少院校采?这种模式吸引免试?报考，收到不错的效果。另???，研究?导师队伍建设在研究?培养体系中是?常关键的?个环节。要打破以往对研究?导师的错误认识，导师是?个?作岗位，意味着责任和义务，?不是?种地位和?份的体现。对于临床医学科学学位导师的遴选，应当更加注重科研素养和基础研究?作经历，保证研究?在就读期间得到导师有效的指导和帮助。对于只从事临床?作的导师，可以转为专业学位导师。暨南?学在这???做出了颇有成效的改?，为科学学位导师的遴选制定较?的科研业绩标准，打破了导师终?制，改为定期审核制，实施动态管理，只有通过审核的导师才能进?招??录，获得招?资格，极?提?了导师队伍的整体素质。 3研究?课程安排与设置以往的研究?课程设置上普遍存在知识结构陈旧、应?性不强的问题。许多研究?在?学阶段选修的课程只是为了满?学分的需要，?进?研究?作后会发现所学课程?处不?。因此，针对临床医学科学学位研究?的培养?标，应当在课程设置上更加注重实?性，特别是对于研究过程中所必须的实验操作技术和?献管理技能，应该给予格外重视。近年来研究?招?对报考?源本科专业的要求也?益严格。为适应卫?部关于临床医师资格考试报名资格的要求，暨南?学?2012年起要求报考临床医学专业的研究?，?论科学学位还是专业学位，本科所学专业必须是临床医学。这?规定也逐渐在越来越多的医科院校实?。这?规定带来的结果就是将来?物类及其他相关专业的本科?将不能攻读临床医学研究?。尽管临床医学本科?具有良好的医学专业知识，但由于本科课程设置的缘故，绝?部分临床医学本科?接触的实验课以形态学和动物实验为主，在细胞及分??平的实验技能???较?缺。考虑到这?实际情况，在研究?课程设置??除了基础理论课程之外，更应该侧重实际操作的实验课程，使学?在课程中能够掌握?物医学研究中常?的细胞和分??物学的实验原理和操作技术，并且能够分析和解释实验结果。为了能及时了解最新研究进展，跟踪最新研究技术，?献检索、管理和阅读是研究?必须掌握的?项基本技能。只有熟练掌握了这?技能，才能在海量的科研?献中快速找到相关结果，为科研选题、研究?案设计做出正确的决定。有条件的综合性?学可以通过开设公选课的形式帮助研究?尽快掌握这些技能，在专业的医科院校或者医院，则可以通过聘请专家讲座等形式来实现。暨南?学是?所综合性?学，图书馆在每个学期?向全校研究?开设