《凡卡》教学设计.docxVIP

《凡卡》教学设计 《凡卡》教学设计「篇一」 【教学目标】在初步理清小说线索的基础上体会主人公的悲惨命运，引导学生感悟珍惜现今的幸福生活。 【教学重点】通过引导学生把握小说的叙述脉络来体会感受小凡卡命运的悲剧，从而引起对穷苦人民同情的共鸣。 【教学难点】感悟并珍惜现今的幸福家庭生活。 【课前准备】 １、提前预习，扫清课文的文字障碍。 说明：文章生字较多，对于预初学生有必要在自查字典的基础上共同学习。 ２、 查找、了解作者契诃夫及其作品。 【教学过程】 一、导入 读了这篇文章后，你有什么感受？ （预设：对小凡卡的同情和可怜，对老板及老板娘的憎恨。） 二、切入 １、小凡卡之所以值得大家同情是缘于他悲惨的命运，作者主要通过什么方式展现他命运的悲惨性呢？ 引导学生首先抓住小说的主线──信的内容来理解人物的悲剧。 ２、找出凡卡给爷爷写信的内容，并仔细体会一下其中哪一点最让你感动？ 重点引导第８段，采用齐读的形式来体会这一段的内容，并引导学生思考在这一段中小凡卡遭受了那些折磨？ 生依据文本交流，师拨。体会小凡卡所遭受的挨打、挨饿、挨冻这些非人折磨，其中“挨打”作为感悟重点，紧扣“揪、拖、揍、戳”等一系列动词，引导学生感受这些词语的感情色彩，从而引起内心的震撼。 再次采用个别朗读的形式来加强对小主人公悲惨命运的理解和共鸣。 ３、凡卡愿意继续呆在这个人间地狱吗？在文中找出依据来： 生通过对凡卡书信的