《我多想去看看》教学设计(第二课时).docxVIP

《我多想去看看》教学设计(第二课时) 《我多想去看看》教学设计（第二课时） 【理论依据】 《课标》中指出，“阅读是学生的个性化行为，阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”而激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读的方法，培养良好的阅读习惯，是低年级语文教学的重要目标。 【教材分析】 本课主要描写了两位小朋友通过妈妈和爸爸的介绍，了解了北京城和新疆的美丽景色，从而萌发出“我多想去看看”的强烈愿望。 课文以小朋友第一人称的视角出发，用生动优美的语言来呈现，非常富有儿童情趣，符