陈南飞公开课日月潭的教案.pdfVIP

《日月潭》教学设计〔第一课时〕 一、教学目标： 1. 知识与能力目标：认识 9 个生字，会写“环”等 4 个字，能正确流利有感情 的朗读课文。 2. 过程与方法目标：能够通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思，体会 文章的语言之美，。 3. 情感态度与价值观：感受祖国大好河山，培养孩子对祖国的热爱之情。 教学重点：认识 9 个生字，会写 4 个生字。 教学难点：正确流利有感情的朗读课文，体会文章的语言之美，感受祖国河山 之美。 二、教材分析：《日月潭》是人教版语文二年级下册第三单元的一篇优美的写 景散文。这一单元主要介绍了我国大江南北的秀丽河山，风土人情，主要在于 培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情。《日月潭》结构清晰 ，语言优美，使 师生沉醉在诗一般的环境之 中，有利于熏陶学生们对祖国的热爱之情。 三、教学准备 ：多媒体课件 四、教学方法：随文识字，以读代讲 ，读看结合，读 中感悟 。 五、教学过程： 一、 歌曲导入 ，揭示课题: 1、欣赏歌曲 “大中国——小苹果”的视频 。 师 ：同学们 ，刚刚欣赏了祖国的美丽风光 ，你们想去亲眼 目睹一下吗？大 家都到过哪里？你们当时的心情怎样？( 高兴、开心、兴奋) 2 、那就让我们带着高兴的心情随老师一起走进台湾 的日月潭。〔板书课题 〕 齐读课题 。 每当我看到 日月潭这三个字，心中总是充满了许多情愫 。我想到了祖国的宝岛 台湾，想到了我们 日夜思念的台湾同胞。 3 、能说说 “日月潭”的“潭”是什么意思。 师 ：看 日月潭中的这个“潭”字是什么旁？ 生：答复 〔偏旁是三点水 〕 C V 10 C 3 E 6 A 10 V 3 师：说明它与什么有关？ 生：水 师：那“潭”字是什么意思？ 生：湖 师：你从课文的哪个地方知道它是这个意思的？ 生：日月潭是台湾省最大的一个湖。 二、初读课文 1 、读准字音，读通句子。 2 、标出自然段的序号。 师：我们就一同去欣赏日月潭的风光吧！〔播放日月潭风光图片〕这就是 风景秀丽的日月潭风光，请同学们借助拼音认认生字，读读课文， 看看谁能把 课文读正确、流利，开始吧！ 三、检查读书情况 1 、请五名学生来分段朗读检查孩子的读书情况。 师：现在我们开火车读课文，每人读一个自然段，出现读错的地方大家一 起 及时纠正。小火车谁来开？〔由一行学生读文。〕 Z H 9 K 10 K 3 L 1 S 10 生：开火车读书 师：同学们不但字音读得准确，课文读得也很流利。 2 、学习 “我会认”的生字 〔1 〕拼读〔 环 绕 茂 隐 筑 晰 朦 胧 境 〕 师：生字宝宝在课文 中你们都会读 了 ，那生字宝宝离开课文你还认识了 吗？ 生：认识了 。 师：好 ，那老师就考一考你们。〔屏幕出示带拼音的生字〕谁愿意起来读一 下？ H O 9 L 4 L 10 A 6 Q 8 生读〔如果这个同学读得正确，其他 同学跟着他读两遍 〕在这里找两个学 生 C V 10 C 3 E 6 A 10 V 3 师：同学们读得真棒。如果把字音去掉，你们还会读吗？ 生：会。 〔在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。对读得正确的同学 及时送上赞美的话，鼓励他们再接再厉。〕 〔2 〕去拼音读生字词〔师将拼音去掉〕 师:我们开火车读一下好不好？ 生：好。 师：小小火车哪里开? 生：这里开。 〔生开火车读生字〕开两次 师：小火车胜利到站。同学们读得真好。 四、交流感悟： 1 、再读课文整体感知课文 师：日月潭的风景很美，同学们的生字宝宝也认得很好不错。请同学们分 Z H 9 K 10 K