小学语文二年级上册《植物妈妈有办法》教学反思课文.pdfVIP

3 《植物妈妈有办法》教学反思 《植物妈妈有办法》是一首介绍自然常识的诗歌。介绍植物用什 么方法传播种子的常识。全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、 四节结构相似，作者运用了诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言， 叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。 诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。 一、教学效果 在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选 用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识， 激发了学生对大自然的热爱。用谈话的方式让学生进入情境 ，引入新 课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。利用各种媒体 激发兴趣，使学生直观主动地去理解 内容，促进学习。我针对课文的 特点和学生的实际，采用一些生动活泼的教学手段，把直观形象的画 面、实物等展现在学生面前 ，不仅激发了学生的学习兴趣，而且发展 了学生的语言，激发了他们的想象力和创造力 ，从而落实了新课程中 提出的加强语文实践 、促进学生发展的要求 ，取得了很好 的效果。 二、成功之处 1、兴趣导入激趣。 “兴趣是最好的老师”。植物王国十分有趣，从课题的 “植物妈 妈有办法”中，引领孩子感受大自然的奇妙 。 “今天就让老师带大家 C I 7 G 1 V 1 V 7 X 2 一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧! ”行之有效的导入，是 课堂成功的一半。 2 、问题中探究。 揭示题后，引导学生围绕课题提出问题。“孩子们，读了课题， 你有什么感兴趣的问题想提出来吗？”这样的设计激发和调动了学生 的热情，为下一步的读书探究打下基础。为了帮助理解本课的重难点， 我让学生自读自悟这几位植物妈妈是靠什么传播种子的，并用笔画出 有关的句子，再自由说说喜欢哪位植物妈妈的办法。学习课文时，重 点带领学生一起学习了蒲公英妈妈的这一段，抓住“降落伞、纷纷” 等词去感悟，通过赛读、想象阅读、师生对接读等形式反复朗读体会 ， 让学生的语言能力 、思维能力得到了进一步的发展 。 3 、拓展提升学生学习空间。 课前让学生收集植物，并要求学生认真观察各种植物，了解植 物种子传播的一些办法。课上 ，我让学生各 自介绍 了解的一些植物知 识 ，发展学生的语言能力 。下课时，我布置学生进行了一个小节的仿 Z E 10 D 4 V 10 Z 10 T 1 写 ，让孩子们在课后尝试进行创编 ，孩子们愉快地接受 ，兴趣高涨。 通过检查展示，孩子们创编的诗歌 ，既有韵律又蕴含知识 ，还是很不 错的。 三、不足之处 这节课也有不令人满意的地方 ，那就是在提出问题后，学生 的参与面比较狭小 ，只是照顾了部分同学，希望可以在以后的教 学中进行弥补 ，使更多的孩子积极参与进来，真正成为课堂的主 人 。 四、改进措施 H O 2 C 10 D 1 M 10 S 1 C I 7 G 1 V 1 V 7 X 2 在今后的学习中，一定要把学生看作是学习的主体，体现真正意 义上的自主学习。时时处处把学生放在主体的位置，让他们读，让他 们想，让他们说，尽量提供一个让学生展示的平台，在学生需要的时 候，适当点拨一下，巧妙引导。整个过程，始终让学生说话，让学生 朗读，让学生体会，让学生思考，让学生表达，重视语感的培养，注 重提高学生的语文素养。 另外，作为语文教师，要不断提高个人语文素养，研读课标。根 据设定的教学目标，抓住主要问题贯穿全文的学习，力求使课堂没有 颓废之处，到处生气勃勃 。 Z E 10 D 4 V 10 Z 10 T 1 H O 2 C 10 D 1 M 10