三年级语文下册第六单元19《剃头大师》第1课时 教学设计.docxVIP

集体备课教学设计 年级学科 三年级语文下册 单元（章）、 节（课时） 第六单元第18课第2主备人 课时 学校 课 题 剃头大师 备课组成员 教学目标 知识与 技能 认识10个生字；会写12个生字；正确读写“理发店、耿耿于怀、 夺门而逃”等词语。理解课文内容。 过程与 方法 引导学生带着问题默读，品味“我”为表弟小沙剃头的趣事。 情感态 度价值 现 理解为什么用“剃头大师”做题目，从而感悟“我”与表弟小沙之 间的感情，以及“我”对纯真无邪的童年生活的怀念。 重点 难点 引导学生带着问题默读，品味“我”为表弟小沙剃头的趣事。 理解为什么用“剃头大师”做题目，从而感悟“我”与表弟小沙之间的感 情，以及“我”对纯真无邪的童年生活的怀念。 教学过程（内容、方法、手段） 个性化批注 一、复习导入 .板书课文题目，学生齐读课题。 .复习词语。 .导入：通过上节课的学习，你认为小沙是个怎样的孩 子？（胆小） 二、品师傅剃头 1.过渡：遇到像小沙这样胆小的顾客，剃头师傅可真是 要大伤脑筋了！下面请同学们默读课文第2?6自然段，看看 老剃头师傅是如何给小沙剃头的？画出老剃头师傅给小沙剃 头的句子。 .老剃头师傅是如何给小沙剃头的？结合学生回答相机 出示课文语句。 .这样的剃头方式让小沙感到非常痛苦。你是从哪些词 句中感受到小沙的痛苦的？ 4.指导朗读：一会儿痛一会儿痒，还真是让小沙受尽折 磨呀！谁愿意