统编版高中语文必修上册《拿来主义》教学设计.docx

统编版高中语文必修上册《拿来主义》教学设计 教学目标语言建构与运用??揣摩课文中运用比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义，体会鲁迅先生杂文尖锐犀利幽默诙谐的语言风格。 思维发展与提升?? 理解本文在批判中立论的方法；分析和梳理文本层层推进的论证推理过程。 审美鉴赏与创造??? 联系历史背景，准确理解文中特定语境中词语的含义，揣摩语言感情色彩。体会鲁迅先生的爱国主义精神，培养学生关心祖国的情感。 文化传承与理解体会?? 能感受作者在对待中外文化上的拿来主义态度；能体会拿来主义的意义和非拿来主义的危害。 教学重点? 了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法，发扬“拿来主义”精神，阅读中外作品时注意吸取精华，剔除糟粕。 教学难点?? 领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色。 教学过程 一、导入解题? 1.展示图片《花木兰》宣传海报。 这是十年前美国迪士尼公司制作的动画片，当时在全球席卷了3亿美元的票房，《功夫熊猫》十年后，美国梦工厂如法炮制，制作了动画片《功夫熊猫》，当它在北美播映的第一个周末，就以6000万美元的票房夺得冠军，这两个图片有何不同？认真观察， 两个动画片的相同之处，并回答。 明确：都是美国借鉴了中国的元素，鲁迅称这种借鉴叫“拿来主义”。?今天我们就一起来探讨鲁迅的《拿来主义》，看看鲁迅先生能否给我们适当的建议。 2.写作背景简介。 文为时而作，这