人教版物理八年级下册82二力平衡导学案设计(含).doc

人教版物理八年级下册8.2二力均衡导教案设计（含答案） 《二力均衡》教案 一、学习目标 1．知道均衡状态；可以依据物体的运动状态，分析物体受力状况。 2．知道均衡力的看法，可以研究、理解二力均衡的条件。 二、要点、难点 总结二力均衡的条件和用二力均衡的条件解决简单的问题。 三、复习牢固 1．全部物体在没有遇到力的作用时，总保持___________或_____________。 2．假如一个力产生的成效跟两个力共同作用产生的成效同样，这个力叫做那两个力的 ____，作用在一个物体上同一条直线上的两个力，大小相等，方向相反，则这两个力的合力 为____。 3．地球上的物体因为遇到地球的吸引，都遇到____力的作用，它的方向是___________。 4．力的作用成效是：力可以改变物体的，也可以改变物体的。 四、自主学习： （一）均衡状态 问题学法指导 看书（抽查发问） 1．观察上图：匀速直线运动的小车和处于静止状态的花瓶： 请回答，汽车与花瓶在竖直方向上遇到了哪些力的作用？在这 些力的作用下，汽车和花瓶处于状态或 状态，则这几个力互相，物体处于状态。 2．判断以下物体处于均衡状态的是( )小组内谈论（抽查 A．放在桌面上静止的书；B．空中回旋的老鹰；C．做匀速圆发问） 周运动的小球；D．正在起步的汽车；E．匀速上升的电梯；F．匀 1/5 人教版物理八年级下册8.2二力均衡导教案设计（含答案） 速竖直着落的跳伞运动员；H．正在进站的火车。 （二）二力均衡的条件 问题学法指导 组内谈论、交 流，采纳器 材，设计实验 的方案、步 骤。 3．实验设计谈论： 1）需要选什么器械？ 2）如何改变小车两端拉力的大小？ 3）如何改变小车两端拉力的方向？ 4）如何依据小车的状态来判断“二力均衡”？ 4．木块两端细线悬挂重量同样的钩码，木块能否均衡，依照是什么？ 木块两端细线悬挂重量不一样的钩码，木块能否均衡？将木块两端细线挂到同一边，木块又能不可以均衡，现象是什么？把木块扭转一下，使两个力的作用线不在同向来线上，木块能否均衡？重新均衡后，两力的方向有什么特色？ 5．你能总结出“二力均衡”的条件吗？ 6．本实验中，对该装置有没有要改进的地方？  组内做实验 研究 （展现表格） 小组内谈论 完成（板演） 自由发言 2/5 人教版物理八年级下册8.2二力均衡导教案设计（含答案） （三）二力均衡的应用 问题学法指导 7．受两个力的物体，假如处于静止状态或匀速直线运动状小组内谈论 态，则这两个力有什么特色？ ．假如两个力为均衡力，则物体的运动状态会发生改变吗？“力必定会改变物体的运动状态”这句话对吗？ 五、自主小结： 1．请同学们在依据本节课所学，比较“二力均衡”与“作用力与反作用力” 比较二力均衡互相作用力 1）大小同样点（2）方向 3）能否共线 1）能否同体 不一样点 2）同时性一个力消逝，另一个力同时 2．在本课学习中运用什么学习方法？ 六、随堂检测 1．以下遇到均衡力的物体（） ．平直公路上加速行驶的汽车。 B．正在刹车的汽车 C．用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动 D．静止在桌面上的粉笔盒 2．重50N的物体在10N的水平推力的作用下保持静止，则重物所受阻力的大小是（） A．10NB．40NC．50ND．60N 3/5 人教版物理八年级下册8.2二力均衡导教案设计（含答案） 3．起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机 吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（） A．12000NB．6000NC．3000ND．没法判断 4．一个物体同时遇到两个力的作用，若这两个力的三因素完整同样，那么这两力（） ．必定是均衡力 B．必定不是均衡力 C．可能是均衡力 D．条件不足，没法判断 5．正在空中下降的下降伞，若它遇到一对均衡力的作用，则它的运动是（） ．匀速直线运动 B．匀速直线运动或静止 C．愈来愈快的运动 D．愈来愈慢的运动 6．以下说法正确的选项是（） ．物体的均衡状态就是指物体处于静止状态 B．互相均衡的两个力，这两个力的三因素可能同样 C．做匀速直线运动的汽车遇到的力必定均衡力 D．一个物体遇到力的作用，它的运动状态必定改变 7．连同载重共2000N的气球在竖直方向匀速下降，则它在运动中遇到空气的阻力为 _____N。 8．在研究“二力均衡条件”的实验中： 1）甲、乙两组同学分别选择器械后，设计组装的实验装置以以下图。老师指出乙组 同学选择的器械更加合理，其原由是：________________________________。 （2）在研究力的大小对二力均衡的影响时，并经过调整________来改变F1和F2的大 小。 4/5 人教版物理八年级下册8.2二力均衡导教案设计（含