幼儿园课件：班级保育教育.pptx

浙江省幼儿园等级评估——“班级保育与教育”指标解读与操作浙江省幼儿园等级评定实施办法（2020年修订）是对《浙江省幼儿园等级评定实施办法》 《浙江省幼儿园等级评定标准》2014年的修订，整体框架大致不变。修订的主要原因：在等级评定实施操作中碰到的问题，有些办法需要明确和完善。随着我省学前教育的发展及幼儿园课程改革的推进，其中的一些指标已不适用需要调整和增加。6年的评估工作中碰到具体的问题，有些指标需要进一步完善。一.指导思想：落实《浙江省学前教育条例》《中共浙江省委浙江省人民政府关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》的要求。以等级幼儿园建设为抓手，突出日常保教规范和质量导向，改善办园条件，提升办园内涵，推动幼儿园上等级，全面扩大优质学前教育资源。二、省内所有经县（市、区）级以上教育行政部门审批设立、具有法人登记证书、办学满2年的幼儿园（不包括托儿所、小学内的学前班以及儿童早教培训机构），均可参加幼儿园等级评定。三：前置条件1.教师待遇：申报等级幼儿园，其劳动合同制教师人均年收入不得低于上一年度所在全社会单位在岗职工年平均工资。(不管哪个等级的幼儿园，不低于社平工资，增加)2.教师资格证：申报一、二级幼儿园，每班应按“两教一保”标准配备人员，其转任教师应当100%持有适用的教师资格证。在幼儿园任职的外籍人员应当持有来华工作许可，具备相应的教学资质和教学技能。等级评估的实施途径和方式评估机构：一级幼儿园由省教育厅委托第三方评估机构（表述更加明确）组织评估，二级幼儿园市级组织评估，三级县级组织评估。组建评估小组：评估工作组成员一般应当包含幼儿园教育教学专业人员、幼儿园管理专业人员、卫生保健专业人员以及财务审计专业人员，人数依幼儿园规模和班级观察的工作量而定。抽查比例：省教育厅委托第三方评估机构负责对当年新认定和重新审核认定的二级幼儿园按照10%的比例进行抽检；各设区市教育局负责对当年新认定和重新审核认定的三级幼儿园按照不低于10%的比例进行抽检。如抽检发现不符合标准的，由认定单位给予降级处理；如当年抽检的新认定等级幼儿园有二分之一以上不符合标准的，则该地区当年新评定结果无效。（去掉了重新组织评估）等级幼儿园管理复核周期：各级教育行政部门对负责权限范围内的等级幼儿园每5年重新复核一次。估现场评估（实地考察）1.汇报会议 创建工作自评情况（包括幼儿园概况、办园指导思想、优势与特色、存在问题与整改措施，自评分和扣分原因等）。2.现场察看 对幼儿园的基本条件、育人环境，保教设备、安全卫生等进行考察。3.半日活动观察 工作组专家根据分工，按幼儿园一日活动安排表进班观察半日活动，根据活动的安排和现场的观察作出真实性的判断，并就相关指标分别按 A、B、C、D 四等级赋分，最后取全园平均分。4.查阅资料 工作组专家要根据自己分工的指标，对支撑自评结论具有决定性作用的数据、 文件、记录、原始凭证等，进行审阅、核对，并将基本情况和结果做好记录。 一级指标框架（共152分，135分以上为一级）安全与卫生保健21班级空间与设施15班级空间与设施15班级保育与教育40人员配备与待遇20家长工作与社会服务15人员管理与教师队伍建设24加分项目2一：园舍空间与设施（6个项目23条指标）安防设施园舍条件户外场地工作条件体育设施配套用房项目指标编号2014年2020年修订意图与关键点2户外场地2—2有相对分割的软、硬地面，有30米跑道、运动场、沙池、戏水池、种植园/饲养角等户外活动区域。有相对分割的软、硬地面，有运动、沙水、种植、游戏等户外活动区域。1.户外空间的合理规划和活动的多样性，在一定程度上模糊区域边界，强化功能的互通。2.幼儿园户外活动空间不仅是运动场，更是游戏场。3.给予安全考虑，对饲养角不再硬性规定。 项目指标编号2014年2020年修订意图与关键点4配套用房4—3卫生室或保健室、行政办公室、会议室（可兼作其他用途）、家长接待室（可兼作其他用途）、值班室等各类辅助用房齐备。有幼儿图书室（馆），卫生室或保健室、行政办公室、会议室（可兼作其他用途）、家长接待室（可兼作其他用途）、值班室等各类辅助用房齐备。增加图书馆，重视阅读（必备），意味强化早期阅读对幼儿发展的意义。二：班级空间与设施（5个项目17条指标）区角设置活动室盥洗室说明：本部分通过实地的班级进行评分； 至少需抽查三分之一以上的班级， 每个年龄组至少需要观察1个班级； 整个幼儿园在这些项目上的得分取所抽 查班级得分中的平均分（抽到几个班，加在一起，得出平均分）。午睡空间家俱教具项目指标编号2014年2020年修订意图与关键点7活动室7—2有各自独立且空间充足的集体教学区域、区角活动空间有各自独立且空间充足的集体活动区域和区角活动空间1.语言表述更贴切、准确。2.符合幼儿园集体活动形式多样