打印的古汉语词汇学.pdfVIP

古汉语词汇学与词汇史 主要参考书目 一、 赵克勤 《古代汉语词汇学》 商务印书馆 1994年 二、 蒋绍愚 《古汉语词汇纲要》 北京大学出版社 1989年 三、 钟明立 《段注同义词考论》 中国文联出版社 2002年 第一章 绪论 一、 词汇学、汉语历史词汇学、古汉语词汇学 1、词汇学 词汇学就是其中以词和词汇作为研究对象的一门学科。 词汇学通常分为普通词汇学和个别语言词汇学。 个别语言词汇学又可以分为历史词汇学和描写词汇学。 2、 汉语历史词汇学 汉语历史词汇学就是研究汉语各个历史时期的词汇系统及其发展变化的一门学科。 3、古汉语词汇学 古汉语词汇学，就是以古汉语（一般把它理解为“文言文”的同义语）的词汇系统及其发展变化为研究对 象的一门学科，它属于历史词汇学的范畴。 二、古代汉语词汇学研究的对象和任务 1 ．古代汉语词汇学首先必须研究古汉语词汇的构词法及其发展。 古汉语以单音词为主。随着历史的演进，单音词逐渐向复音词转化，单音词与复音词之间构成了交错 的、复杂的关系。复音词的形成与发展，复音词的构成方式等问题，是古代汉语词汇学首先要探讨的问 题。 2 ．古代汉语词汇学要研究词与词的关系。在古汉语中，词与词的关系是极其复杂的。意义相同的词， 构成了同义词关系。意义相反与相对的词，构成了反义词关系。意义无关而读音相同的词构成了同音词 的关系。意义无关，读音不同而字形相同的词构成了同形词的关系。总之，各种不同类型的词的排列组 合，构成了古汉语的词汇系统。对古汉语词与词的关系的研究，也就是对古汉语的词汇系统的研究。 3、古汉语的词义系统及其演变。 4、古汉语专书词义考释。 三、古汉语词汇学和其它学科的关系 古汉语词汇学是在上个世纪五、六十年代随着汉语词汇学的形成而建立起来的。它的建立主要吸收了我 国传统训诂学和普通语言学、现代语义学的成果，换言之，古汉语词汇学与训诂学和普通语言学、现代 语义学关系最为密切。其次，古汉语词汇学不是一门孤立的学科，它和中国语言学范畴内的文字、语 音、语法、修辞都有密切的联系。 1、 古汉语词汇学和训诂学 训诂学是我国传统语言学的一个重要部门，它以古代文献语言的语义为主要研究对象，而其核心则是词 义。它注重探讨词的本义、由本义推衍引伸义、由语音推求假借义、由语音探求语源；它有大量的同义 训诂和词义辨析，等等，这些训诂学的成果是古汉语词汇学的重要食粮，古汉语词汇学须要充分利用。 2、 古汉语词汇学和普通语言学、现代语义学 西方普通语言学是在19世纪建立和发展起来的，它以人类所有语言为对象，研究其一般性质和共同规 律。具体些说，它研究语言存在的形式、内部结构及其在社会中的功能，研究语言的起源和发展规律， 研究语言各个组成部分——语音、词汇、语法的共同特征等。毫无疑问，其中关于词汇的理论对于构建 古汉语词汇学具有指导意义。例如瑞士语言学家索绪尔提出的词汇模式分横组合与纵聚合两个方面，横 组合指句子里的词的线性系列，纵聚合指一组功能相同（因而可以互相替代）的词里面哪个词在句子里 最为恰当。前者考虑词的句法功能，是如何造成合乎语法的句子的问题；后者考虑词的修辞功能，是如 何使表达充分的问题。显然，纵聚合与词汇学的关系更为密切。纵聚合、横组合，是我们研究古汉语词 汇的有力武器。 现代语义学(semantics)是在二十世纪初发展起来的，它重点研究义素分析、语义场、句义结构，等，把 语义作为一个系统来研究。这些理论也是很值得我们借鉴的。 3、 古汉语词汇学和语音学 从词汇来讲，意义是内容，语音是形式。因此词汇与语音是你中由我，我中有你，水乳交融，密不可分 的。例如探求语源，分析同源词，就离不开古音。古人还有声训一法。 4、 古汉语词汇学和文字学 文字是语言的载体，字形与字义（词义），也是形式与内容的关系。汉字是表意文字，形与义的关系更 为密切，古文字尤为这样。古人还有形训一法。 5、 古汉语词汇学和语法学 语法修辞是从训诂发展而来的。 字与语素的区分，语素与词的区分，复音词与词组的区分，词的构造方法，词性的确定，词缀的作用和 性质，等等。这些问题都具有双重性，语法学要讨论它们，词汇学也要讨论它们，只不过讨论的角度不 同罢了。例如语素问题，语法学是把它作为语法系统的基本符号来讨论的，研究它们的结合能力以及结 合后的位置；词汇学是把它作为词的构成要素来讨论的，研究它们的构成形式以及语素义与词义的关 系。但不管角度怎么不同，把语素看成语言的一个最基本要素是共同的。有些语法现象是经过词性的变 化以后产生的，我们似乎也不能把它们排斥在词汇问题之外。《左传·襄公二十一