新版部编本二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》》教案.pdfVIP

14、《我要的是葫芦》 【教材分析】 《我要的是葫芦》这则寓言故事有着十分丰富的人文内涵，它描述了一个 爱葫芦的人种葫芦时，只知道要葫芦果实，不知道要杀死叶子上的蚜虫，结果 什么都没有得到。其中不仅蕴涵了 果实与叶子密切联系“ ”的自然常识，而且更 渗透了 事物之间是相互联系的，不能光看点，要看面“ ”的辨证唯物主义思想。 通过生动有趣的故事向孩子们揭示了事物是有联系的这一科学思想。课文语言 活泼、形象，特别是人物的语言发人深省，是一篇很好的教学材料。教学时紧 紧抓住语言层层推进教学，突破重点和难点。 【教学目标 】 1、知识能力：学会本课 6 个生字 ，理解 葫芦“ 藤 、惊讶 、自言自语”的意 思。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句 、感叹句与陈述句的不同语 气 。 2 、过程方法：观察视频 、插图 、课件 ，多诵读课文，体会故事的含义。 3 、情感态度价值观：懂得做任