《记念刘和珍君》课件1 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册.pptx

记念刘和珍君;学习目标;题目解读;记念刘和珍君;题目解说; 鲁迅（1881-1936）中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。原名 ，字 ，浙江绍兴人。 ;小说集：《 》 《 》《 》 散文集：《 》 散文诗集：《 》 杂文集:《且介亭杂文》《华盖集》《而已集》《南腔北调集》《坟》《热风》等共16本。;毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”;朗读课文，积累字词;徘徊 长歌当哭 菲薄 洗涤 踌躇 桀骜 胡同 赁屋 黯然 噩耗 ;长歌当哭:指用写长文章来纪念。 菲薄:微薄。/芳菲fēi。 广有羽翼：:鸟的翅膀，这里指帮凶。到处有帮凶。 桀骜:不顺从。 噩耗:指亲近的人或敬爱的人死亡的消息。 不惮:不怕。 喋血:流血满地。 目不忍视：眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。 耳不忍闻：不忍心听。形容情景十分凄惨。 攒射:集中扫射。 浸渍:浸润，渗透。 山阿ē:山陵。 殒身不恤:殒，死亡。恤，顾虑。牺牲生命也在所不惜。;背景探究;背景探究;资料链接;自主学习文章，并划分段落。;(1-2)写作缘由;任务一：刘和珍是一个怎样的青年? 任务二：面对刘和珍的牺牲，鲁迅表达了怎样的情感? 任务三：面对“三一八”惨案，鲁迅有怎样的思考? 任务四：品析文中的重点语句;任务一：刘和珍是一个怎样的青年? ;主要人物;主要人物; 鲁迅笔下的刘和珍是怎样一个青年？ 梳理相关文段，概括刘和珍的形象特点。;刘和珍 形象特点;事件一：预定《莽原》;事件二：参加师大学潮斗争;事件三：徒手请愿牺牲;刘和珍形象;思考讨论： 鲁迅对刘和珍的印象？;“我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。” 于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。 “况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血。” “但竟在执政府前中弹了，……始终微笑的和蔼的刘和珍君确实是死掉了，有她自己的尸骸为证。”;1、反复、强调，突出刘和珍的温和善良的性格;“我平素想，能够??为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。” 于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。 “况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血。” “但竟在执政府前中弹了，……始终微笑的和蔼的刘和珍君确实是死掉了，有她自己的尸骸为证。”;;【资料链接】;【资料链接】;补充资料;补充资料;学习任务;文段细读;悲;; 但是，我还有要说的话。 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。; 深入思考，探讨惨案;深入思考，探讨惨案;;文本细读;悲愤;;;深入思考，探讨惨案;;;;;;品读语言，体会情感;品读语言，体会情感; 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。;品读语言，体会情感; 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。;无话可说？;; 实词：表实在意义，名动形数量代 虚词：连接句子语法手段，副介连助拟叹 ;; 理解重要句子的方法主要有下列几种 (1)从句子中的重要词语入手。 “重要句子”多为揭示文章主旨、体现行文思路、传达作者情感、蕴涵丰富意味的语句。一般情况下，这些语句都有突显其含意的一个或几个关键性词语。抓住了关键词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。; 理解重要句子的方法主要有下列几种 (2)从分析句子在文中的位置入手。 针对在文章中起结构作用的句子，常需要查看它在文中的地位：如果是统领句，那么解释句意时要从后面的语段中梳理内容层次；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵；如果是总结句，此时就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。这种方法的本质，就是分析