个人研修计划.docxVIP

个人研修计划 姓 名 工作单位 职称 高建霞 和政县台子街学校二级 参训学科学段所在坊名称 职位 小学语文 台子街学校坊 教师 此次培训，您最期待解决的一个信息技术与学科深度融合的问题 研修目标 本次研修主题为：“互联网+课堂教学” 。 您期待解决的信息技术与课堂深度融合的问题是什么？ 对于信息技术在教学中应用的认识与理解，多数教师仍是停留在公开课、赛讲课、教研等活动中。要想让所有教师在教学中都能正确认识、理解和使用，确实还需要大量的工作要做。因此信息技术的应用要具前瞻性，尤其是理念更要适度超前。课堂教学仍然是信息技术应用的主战场，应该尽可能让信息技术在教学中真正发挥作用。 经过前一轮的信息技术全员培训后，在本次培训中，您在信息技术创新课堂等方面实现的预期目标是？ （一）学习内容开放丰富，学习机会公平 世界互联，资源共享。开放而又丰富的内容，通过网络向每一个学习者开放，人们不仅可以向同种族、同地区、同文化的人学习，与他们交流、分享学习所得，还可以向其他种族、其他地区、其他文化的人学习，并与他们“零距离” 交流、分享。人们通过网络，可以共享全球巨大的知识资源库，学习资源更加易得，学习机会更加公平。无论你想学什么内容，想完成多困难的学习任务，技术都可以提供支持， 即开展“即时学习”。比如，你想学习英语，除了有很多背 单词和语法指导的APP 供你选择，有许多在线英语课程可以参与外，还有许多实时翻译软件帮你同步翻译遇到的疑难词句；如果你想研究某辆新车，几十个网站会向你推送与其相关的价格、评论、参数、性能比较等专业资料。 （二） 学习方式灵活交互，学习品质提升 处处能学，方式灵活。任何人在任何时间、任何地点， 只要有学习的需求，接入互联网，学习就随时可以发生。学 习方式完全可以突破围墙，超越空间，按需开展。阅读文本、图片、视频，倾听语音播客，参与兴趣圈群话题交流，利用 虚拟技术增强现实感，进入创客空间，众筹共创一个新的产 品……灵活交互的多种学习方式，基于学习者需求的定制化 学习，不仅尊重了每个学习者的个性需求，还提升了他们的 学习品质，使其能够更自主、更多元、更灵活、更深入、更 直接、多向度地研究自己的学习课题。而这样的学习模式， 不仅给学习者提供了多重便利，而且令其终身受益。 （三）学习评价多元智能，学习个性彰显 “互联网+”时代已经普及的移动互联技术，能够很好地满足学习者资料存储和过程记录的需要，并能够对学习结果、学习行为的数据进行分析，进而为学习者提供个性化、定制 化的针对性评价，对学习过程中存在的问题及时提供解决方案。同时，“互联网+”时代的学习，已完全突破了班级授课制中统一内容、统一节奏、统一要求的“大一统”限制，可以根据每个人学习的节奏、偏好进行自主选择，尊重个性， 能够很好地激发学习者的创新意识。基于个人需求的自适应学习，将会逐步成为主流。 本次研修设计了线上线下相结合主题研修活动“技术创新课堂——信息技术与课堂教学深度融合的课例”，请结合您自身的信息技术水平及学校信息化教学条件，准备本学期即将执教的一节课，利用信息技术深度融入课堂教学，通过校本教研或区域教研方式，围绕您确定的课题进行课例打磨，最终将您的“信息技术深度融合于课堂”的课例（包括教学设计和课堂实录）提交平台。 研修安排 各项成果提交时间节点： 信息技术主题课程学习：【11 月 1 日至 11 月 15 日】 打磨后信息化教学设计：【 11 月 16 日至 11 月 28 日】 基于教学设计完成打磨后的信息技术与课堂教学深度融合的课例： 【 12 月 1 日至 12 月 10 日】 研修总结：【12 月 11 日至 12 月 15 日】 预期研修成效 通过此次培训，您希望哪些信息技术方面与学科融合有所收获或得到提升？ 随着互联网＋时代的到来，多媒体信息技术以锐 不可挡之势冲击着人们，改变着人们的生产和生活方 式，同时也把我们教育事业推向了风口浪尖…… 争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体 会和收获。在课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息 技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴 趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传 统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不 足。 有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。 一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力 就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自 己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给 学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身 学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。 希望能得到导师的指导，助我成长!