部编版语文一年级下册《一分钟》第一课时教案.pdf

《一分钟》第一课时 教学设计 [ 设计意图] 一分钟的时间写不了几个字，可元元就因为多睡了一分钟，没赶 上绿灯，又没赶上公共汽车，只好走到学校，结果迟到了二十分钟。 这一路焦急的等待，这一路的叹气，换来的是不断的后悔是宝贵的教 训。这个时期的学生，能体会元元的感受，所以本课以朗读为主，通 过有感情的朗读帮助学生理解课文、识记并积累词语。在读中体会时 间的重要，懂得管理时间，学习做个守时的孩子。 [ 教学目标] １、认识9 个生字词，并学写“钟”。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中理解课文、积 累词语。 ３、在读中体会时间的重要，懂得管理时间。 教学重点：在阅 读中自主识字，在游戏 中积累词语。 [ 教学难点] 在读中体会时间的重要，懂得管理时间，做个守时的好孩子。 [ 教学准备] PPT课件 [ 教学时数] 第一课时 [ 教学过程] 一、图片导入 1、认识“钟”字 ①（出示图片：闹钟）这是什么？（闹钟） 图片闹钟这是什么闹钟出示钟字这就是闹钟的钟字是我们今天要认的一 ②（出示“钟”字）这就是闹钟的“钟”字。是我们今天要认的 一个字。请你来拼读一下。（指名读）我们一起读。（齐读） 2、写“钟” ① （出示田字格）这同样是我们要写的一个字。请大家观察一下， 你觉得在写字的时候需要提醒大家什么？ ②现在请大家举起右手，跟老师一起写这个字。（师在黑板田字 格笵写“钟”） ③现在请大家拿出老师发给你们的练习纸，在纸上练习写写 “钟”字。（师巡视指导，并纠正坐姿和书写姿势） ④好，请停下来。你写了几个 “钟”字？（1 个、2 个）知道吗？ 刚才我们写字用了正好一分钟。 理解课文积累词语在读中体会时间的重要懂得管理时间教学重点在阅读 3、今天我们就来学习《16、一分钟》。（板书：补充课题16、一 分）来，我们齐读课题（齐读课题） 二、初读课文，了解课文内容。 1、（过渡）孩子们，一分钟你们就能写出这么漂亮的字，真了不 起。如果老师遇到难题，你们愿意帮助我吗？（愿意 ）真是一群热心 的孩子。 2、（出示“一=二十”）这是老师做的一道题，对吗？ ①不对 ，为什么？（一不等于二十 ） 期的学生能体会元元的感受所以本课以朗读为主通过有感情的朗读帮助 ②有跟我一样想法的吗？ ③到底对不对呢？这样吧，大家把课本翻到 85 页。先读读课文， 相信大家会找到答案的。开始吧。 图片闹钟这是什么闹钟出示钟字这就是闹钟的钟字是我们今天要认的一 ④生练习读文，师巡视指导。 3、了解课文内容。 ①谁来说说，“一”在文中指什么？（板书：一分钟） ②“二十”呢？（板书：二十分钟） ③这一分钟远远干什么了？ （板书：多睡）拿着二十分钟就是 （迟 到的，板书：迟到）就是说，元元多睡了一分钟，导致（板书：= ） 最后迟到了二十分钟。 4 、（出示：元元____ 了一分钟，上学路上，没赶上_____ ，又没 赶上_______ ，只好走到学校，结果____ 了二十分钟。）聪明的你一 定知道这个怎么填了，谁来试试？（指名说） 5 、小结：看你们多棒啊！不仅说清楚了元元多睡了一分钟导致 理解课文积累词语在读中体会时间的重要懂得管理时间教学重点在阅读 迟到二十分钟的事情，还说出了元元上学路上经历的两件事。 三、指导朗读课文，学习课文 （一）（出示第二自然段）这就是第一件事，先自己练习读一读。 1、谁来试一试？（指名读）声音响亮 ，字音标准 ，朗读流利。 还有谁读得更好些？（指名读） 2、远远差多久就能赶上绿灯了？你从哪儿知道的？ ①是啊，就差这么一点点 ，多可惜呀。谁来读？ ②还有谁想读？好，我们一起读。（齐读） 期的学生能体会元元的感受所以本课以朗读为主通过有感情的朗读帮助 3、我们替元元着急呢，元元自己呢？（叹气 ）