部编人教版三年级下册语文05语文园地一教案.pdfVIP

. 语文园地 [ 教学目标] 1. 交流平台, 积累课文中优美生动的句子, 并细细体会其中的写 作技巧. 2. 识字加油站, 归类识字, 认识三种不同偏旁的生字与其词语 , 了 解形声字形旁表义的功能. 3. 词句段运用, 学会在语境中辨析近义词, 学会仿写动物外形. 4. 通过看图、感悟、体验、诵读, 体会古诗《忆江南》, 帮助小学 生积累古诗. [ 教学重点] 1. 采用多种形式的朗读和背诵. 了解古诗意思. 2. 自主阅读词语和句子, 交流不会的问题, 学会积累语句. [ 教学难点] 1. 采用多种形式的朗读和背诵. 利用插图, 了解古诗大意. 2 借助拼音自主阅读词语和句子, 交流不会的问题. [ 教学课时]3 课时 [ 教学过程] 一、揭题导入 今天我们学习语文园地〞的内容. 〔板书：语文园地〕 二 、交流平台 板块一：交流平台 课文中有许多优美生动的句子, 需要我们细细体味. 1. 〔课件出示 〕 1 / 7 . 小燕子的翼尖或剪尾, 偶尔沾了一下水面, 那小圆晕便一圈一圈地荡 漾开去. 〞 〔1 〕小组学生围绕上面一句话进行交流, 探究自己从这句话中体会到 面那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去小组学生围绕上面一句话进行交流探 了什么？〔板书：体味好句子〕 〔2 〕小组派代表做汇报发言. 预设：读这句话我体会到小燕子飞行的轻盈. 预设：读这句话, 我感到语言很美, 小圆圈〞一圈一圈地荡漾开 去〞感觉很有画面感, 仿佛看到了那样的场景. 2. 〔课件出示〕 有的还是花骨朵儿, 看起来, 饱胀得马上要破裂似的. 〞 从这句话你认为作者写得好在哪里？ 作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了. 非常生动, 传神. 你认为作者有了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？ 〔作者使用 了夸 X 的修辞手法, 饱胀得马上要破裂似的〞, 很有代入 读词语和句子交流不会的问题教学课时课时教学过程一揭题导入今天我 感, 逼真、很有画面感. 〕 3. 〔课件出示〕 瓢虫款款地落下来了, 折好它的黑绸衬裙——膜翅, 顺顺溜溜；收拢 硬翅, 严丝合缝. 〞 找出文 中的动作动词, 说说写得怎么样？ 小组派代表做汇报发言. 〔1 〕这些动词分别是落下来 、折好 、收拢〞, 很有条理. 〔2 〕这些动作写得非常细致, 尤其修辞语的运用 〔款款 〕地落下来、 图感悟体验诵读体会古诗忆江南帮助小学生积累古诗教学重点采用多种 〔顺顺溜溜 〕地折好膜翅、〔严丝合缝 〕地收拢硬翅〞 2 / 7 . 显得描写就非常细致, 妥帖, 很有画面感, 眼前仿佛看到了这只飞落的 瓢虫. 4. 教师小结：要想把语言写得优美生动要描写细致、多使用一些 面那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去小组学生围绕上面一句话进行交流探 恰当的修饰语, 运用一定的修辞手法, 比如比喻、拟人、夸 X 等, 还要 写得有画面感, 写具体、生动. 〔板书：描写细致、修饰语、修辞手法、 有画面感〕 〔二〕识字加油站 板块二：识字加油站 1. 〔课件出示〕 2. 指名拼读生字, 齐读生字, 指名领读. 注意读准平舌音资〞, 翘舌音掷〞, 边音捞、缭、络〞, 前鼻音 援〞, 后鼻音贡〞. 3. 小组同学对比读, 互相交流, 组长记录小组同学的发现. 4. 小组派代表汇报交流, 教师小结. 读词语和句子交流不会的问题教学课时课时教学过程一揭题导入今天我 〔1 〕复习形声字：〔课件出示〕形声字是由形旁和声旁两部分组成, 其中 的形旁表义, 声旁表音. 本题展现的生字都是形声字, 是强调 了