部编版语文一年级下册《一分钟》教学设计.pdf

《一分钟》教学设计 授课 课题 一分钟 课型 讲读课文 2 课时 时间 1. 认识“钟、元”等 13 个生字，会写“钟、元”等 7 个字。 2. 正确流利地朗读课文。 教学 3. 区分形近字 “己、已”；联系上下文和生活经验理解 “眼 目标 看、后悔”等词语的意思。 4. 借助 “要是……就……”句式，根据课文内容进行简单 推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。 5. 正确流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。 教学 区分形近字“己、已”。 重点 教学 借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。 难点 第一课时 1. 认识“钟、元”等 13 个生字，会写“钟、元”等 7 个 教学 字。 目标 2. 正确流利地朗读课文。 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 一、实际操作，游戏导入。（课件出示2 ） 1 ．孩子们，你知道一分钟是多长时间 【设计意图：从 学生的生活实际 吗？ 分钟的长短分钟对一分钟的体会一定会更深板书课题齐读课题板书一分 出发，导入课文 导入 2 ．做游戏，感受一分钟的长短。 引起的兴趣和共 鸣。引导到课文 （ ） 3．我们今天学了课文《一分钟》以后， 中来。】 分钟 对“一分钟”的体会一定会更深。 4. 板书课题，齐读课题。（板书：16. 一 分钟） 二、认读生字，初读感知。 1. 学生自读课文。 提出要求： （课件出示3 ） 【设计意图 ：在 （1 ）不认识的字可以看拼音，或者请教预习 的基础 上， 老师和同学。 确流利地朗读课文课件教学设计设计意图吗孩子们你知道一分钟是多长 检查 预习成果 ， 新课 （2 ）读准每一个字的字音，圈出生字词；同时解决 了生字 教学 （3 ）读通每个句子，读不通顺的多读几的读音问题。】 （ ） 遍； 分钟 （4 ）给每个自然段写上序号。 2. 检查自学情况。 （1 ）出示生字 （课件出示4 ） zh ōn ɡx ǐzu òyu án y ǐj ī n ɡ ɡòn ɡ 断联系自己的生活体验初步学习管理时间正确流利地朗读课文读出元元 钟 洗 坐 元 已 经 共 分钟的长短分钟对一分钟的体会一定会更深板书课题齐读课题板书一分 各自拼读，找出翘舌音“钟”、平舌 音“坐”和整体认读音节“已、元”。后鼻 音“经、共”的字。 指名认读，相机正音。