高中历史教学课件：中国的四次制度革新.pptx

;;;;时间; 看德行、才能，以举荐为主，辅以考试，但标准不客观。; 举秀才，不知书；察孝廉，父别居；寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。 —《乐府诗集·后汉桓灵时谣》;（一种由品评官评定人才优劣，然后授官的制度）;隋文帝 开始采用分科考试的方式选拔官员;;;;材料一 随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除……唐人杨绾云：“近炀帝始置进士之科，当时优试策而已。” ；缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美，……其艰难谓之“三十老明经，五十少进士”；其有老死于文场者，亦所无恨。故有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头!” 材料二 (科举制)用意在用一个客观的考试标准，来不断的挑选社会上优秀分子，使之参预国家的政治。此项标准，一则求其公平，不容舞弊营私。二则求其预备之单纯与统一，减免经济上之限制，使贫民亦有出身。又间接助成国内风俗教化之统整，以辅成大一统政府之团结与巩固 。 ——钱穆《国史大纲》 根据材料一结合所学知识，如何评价科举制。;如何评价科举制？; 谢生，出身名门王族，父亲在朝中担任大官。;总结：选官、用官制度的变化;;秦朝：三公九卿制;;（1）汉初丞相位高权重。 （2）汉武帝重用侍从、秘书担任尚书令、侍中参与军国大事，