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体育课教案合集5篇 设计意图： 幼儿通过合作玩吹乒乓球的嬉戏，熬炼肺活量，同时在嬉戏中感知乒 乓球滚动的原理，哥哥姐姐可以在嬉戏中初步形成责任感，尝试主动、友 好、礼貌地与弟弟妹妹合作沟通，学习解决交往中消失的简洁问题：弟弟 妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐 的立场感受情境，理解哥哥姐姐主动关怀自己的情感，（一）看谁力气大 嬉戏材料： 乒乓球、桌子、积木。 嬉戏玩法： 桌了两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球 放线上，幼儿两人一组（大带小）蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对 方网兜内，先进球者胜嬉戏规章： 合作吹球过程中，手不行以帮助；对方的球过了中线才可以将球再次 吹回给对方： 延长嬉戏： 1、变换轨道（桌面）的长度。 根本局部：嬉戏蚂蚁排队走 .请幼儿2 —3人组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作 触角；其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰） .请一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不 踩到别人。 3.定的距离，在终点放置一些物品作“豆子二请“蚂蚁”从起点到 终点，再返回，竞赛搬豆，看哪组搬得快。 完毕局部：幼儿2人一组练习抛沙包。 2、通过调整围边积小大小转变轨道（桌面）的宽窄度，越窄的轨道,嬉戏时难度相对越低 3、用积小搭建多种形式的“球门”，激发幼儿嬉戏的兴趣。 2幼儿园中班体育教案：炸果子【活动目标】 1、喜爱玩纸棒，体验嬉戏的乐趣，练习钻、翻。 2、在嬉戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机 体的协调力量，熬炼手眼协调的力量和动作的敏捷性。 【活动预备】长约50厘米的纸制彩棒。 【活动过程】1、教师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。 2、小朋友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状； 3、嬉戏开头，两个小朋友一起念儿歌：“炸，炸，炸果子，咱俩一起 炸果子，你开，我开，哗啦过来”。边念儿歌边做动作，念“炸，炸，炸 果子，咱俩一起炸果子”时，两只手臂有节奏的左右摇摆，念“你开，我 开”时，两个小朋友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时 从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小朋友再念其次遍儿歌, 用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。 体育课教案篇2 单手肩上投掷、快速跑——课的构思和设计 一、指导思想 本节课依据大纲的要求，坚持以学生为本，树立“安康第一”的指导 思想。以进展学生的主动性、自主性、制造性为设计目标，强调教学中学 生的共性进展和力量培育，通过学生的主动制造和学习，建立民主和谐的 师生关系，创设宽松开心的学习环境，使学生主动猎取学问，成为学习的 主体。提高学生运动兴趣，培育学生终身体育的意识。针对我们农村学校 体育器材缺乏的现状，本人利用学生日常生活中废弃的纸屑制作纸球，进 展各种嬉戏性质的投准竞赛以及训练灵敏协调等素养的竞赛，使学生在宽 松开心的嬉戏中获得技能，盼望到达预期的目标。 二、教学内容： 情景导入一一课堂常规一一专项预备一一投掷嬉戏一一尝试投掷一 一投准练习（固定靶、活靶）一一反恐嬉戏一一放松完毕三、教材分析 投掷是一项力气性的练习，其目的是进展学生身体各局部肌肉力气, 提高学生上下肢身体协调力量，培育学生强健的体魄，充足的精力，开朗 的心境，促进身心安康进展。 反恐嬉戏是一项强度较大的身体练习， 其目的是进展学生的反响速度，运动速度和位移速度，进展快速奔驰的力 量，提高机体无氧代谢力量，进展腿部肌肉后蹬力气，在练习和竞赛中培 育竞争意识，体验快速跑的乐趣。 四、学情分析 本课教学对象是五年级学生，从学问与技能角度来看，学生对投掷已 经有了初步的了解，且具备肯定的投掷力量。而且该年级学生求知欲强, 平常活泼、好动，心理素养较好，在以往的教学过程中能够根据教师指导， 积极地参加、完成各项活动，具有肯定的竞争、合作意识与分组竞赛活动 力量。传统的实心球投掷显得枯燥乏味，无法调动大局部学生的积极性, 再者学校现有的器材无法满意一个班级50来号人同时进展练习，利用学 生自制的纸球不仅可以激发学生的运动热忱，而且利用纸球的另外一个缘 由是考虑到学生的安全问题。 五、教学目标运动参加目标：100%的学生都能积极参加到本课的.练习中。 运动技能目标：通过学与练，80%学生能够把握投掷的鞭打动作，提 高全体学生投准的技术、快速反响的力量以及跑动过程中的灵敏性。 身体安康目标：通过力气、速度、灵敏等根本身体素养的练习，增加 学生体质，促进身体安康。 心理安康目标：通过本次课的练习使学生的自尊心、自信念以及克制 困难的顽强意志品质得到提高和熬炼。 社会适应目标：通过体育竞赛，学生熟悉到和谐的人际关系的重要性, 同时学生的主体意识、竞争意识、团体合作精神和以及环保意识得到加强。 六、