五年级科学上册第四单元第4课《身体的“总指挥”》教学设计.docxVIP

第四单元第4课《身体的“总指挥”》教学设计 【学习目标】. 了解脑的大小、形状和结构。 .认识脑在人体活动中起着重要的指挥作用，初步了解脑的主要功能, 体会脑对人体活动的神奇指挥作用。 【学习重点】初步了解人体脑的形态和结构，知道左右脑半球具有不同的功能。 【学习难点】认识到脑是人体各种活动的最高指挥中心。 【学习流程】一、导入 师生互动：同学们，老师给大家带来了 一道计算题，25乘以18等于多 少？ 生自由回答，并简述理由。 教师提问：能不能推测一下，在计算过程中，我们身体的哪个部位参 与了思考？它位于哪块骨头的里面？ 今天，就让我们一起来了解一下身体里最神秘的器官一一脑。（师板书 课题：身体的总指挥） 设计意图：通过计算活动，体验脑的神秘和重要性，激发学生的参与 兴趣和探究兴趣。 二、学程第一学程：认识脑的形态 读课本67页第一部分内容，思考并回答以下问题： .说一说，脑是什么样子的？ .大脑具体位于哪里？包括几部分？ .结合课本的描述，简述大脑是如何工作的。 集体交流，总结：脑位于颅腔内，包括大脑、小脑、脑干等部分。脑 与脊髓相连，脑与脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分。大脑是人体 的控制中心，包括左右两个大脑半球，脑的不同区域控制着身体的各个部 分。 设计意图： 让学生初步认识脑的形态、结构，对脑的形态有初步了解，发展学生 的自学能力。 第二学程：认识脑的功能 阅读课本67页第二部分内容，小组交流探讨：脑都能做什么？分别举 例说说。 例： 脑可以帮助人们运动，如跑步、游泳等，脑可以帮助人们感知世界，如视觉、听觉、味觉等， 脑可以帮助人们阻止语言，脑可以调节人们的情绪， 设计意图： 培养学生积极思考和综合分析解答问题的能力，通过实例感受脑的功 能，感受脑对人体的神奇指挥作用。 三、总结.记忆游戏：在小组内玩一玩记忆游戏，比一比谁的记忆力更好一些。 .总结： 我们的脑是柔软而脆弱的，虽然有颅骨的保护，但在日常生活中，我 们依然要注意不能让脑受到剧烈撞击。另外，脑需要适当的休息，保证充 足的睡眠是大脑保持活力的前提。 四、作业设计.脑位于胸腔内，包括、和 等部分。 .脑与 相连。脑和 联系着的 分布到身体的各个部分。 .是人体的控制中心，包括左右两个,它的不同区域 控制着我们身体的各个部分。 .长时间的学习会让大脑感到,需要适当的休息。