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窗边的小豆豆整本书阅读导读教学设计 一、教学目标：采用大声朗读、讲述、猜测的方式激发学生自 主阅读的兴趣；教给学生自主阅读的方法。 二、教学流程： 1、聊 我们已经是五年级的小学生了，意味着我们有了五年的小学校 园生活。我的女儿悦悦明年要来我们学校上一年级，假如现在让你 和我女儿聊一聊你的校园生活，你打算告诉她哪些内容呢？比如： 上学要穿规定的校服；要在规定的时间里做广播体操、眼保健操； 每个礼拜星期一要进行升旗仪式，学校所有人都要唱国歌，会听到 同学在国旗下讲话；每天都有作业，要学很多学科，有检测；一节 课40分钟，要认真地听讲、做笔记，课间10分钟主要是用来上厕 所喝水的…… 谢谢你们向我分享，我想，听完你们这么介绍，我女儿大概知 道上小学是什么概念了。 2、讲 事实上，在我们今天，绝大多数的小学是像我们学校这样的。 在上个世纪三四十年代的日本，曾经有一所很特别的小学，它占地 面积不大，学校学生人数不多，在当时它也并不出名，但，这所只 开办了8年的小学，直到今天依然是无数老师、学生心目当中的桃 花源，这所小学名叫巴学园（板书），我们马上要共读的《窗边的小 豆豆》（拿书）就记录着一个名叫小豆豆的女孩发生在巴学园里的故 事。 既然巴学园那么特别，那它到底特别在哪儿？（引入三个片 段） ①请听老师为大家朗读《上课》这一章节的部分内容（P31- P33的前两句）。听完，你想说什么？（作