旅行大班教案.pdfVIP

设计意图： 随着生活水平的提高，孩子的饮食也是越来越富有营养，但依然有些小孩子不 能好好吃饭，孩子健康得不到保证，原因是许多的孩子有一些不良的饮食卫生习惯， 如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。 活动目标 1、让幼儿了解人体消化器官功能和食品消化的进程。 2、培养幼儿养成讲卫生的习惯。3、引导幼儿初步建立了解探索人体奥妙的 兴趣。 活动准备：多媒体课件、花生 活动过程 一、引发探索爱好： 师：我们天天都要吃东西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今天我们跟随一 颗小豆子一起去人体中旅行吧，看看吃下去的食物都经过了哪些地方。（结合多媒 体课件的演示讲读《小豆子的旅行》故事）发问：小豆子的旅行，先经过哪里，再 经过哪里，最后经过哪里？（第二次完全地看课件整体演示） 二、通过课件局部演示，进一步知道豆子（食物）旅行的进程，并初步了解口 腔、食管、胃、小肠、大肠的作用，进步幼儿的自我保护意识： 1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？食物在我们的口腔里有甚么变化？怎样 会的呀？（引导幼儿在吃花生米的过程中，相互观察感受） 2、牙齿的作用真大，我们应当怎样来保护牙齿？ 3、经过口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通过甚么到胃里的？（引导幼儿 在喝水的过程中，感觉食管的作用和在人体的位置） 4、食品在胃里，会发生什么变化？怎样会的呀？（丰富词汇：蠕动）小结： 胃就象一个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食品磨得更细，更烂，便于人体消化。 5、小朋友想想，假如这个口袋里装的食品太多了，会有甚么后果呢？你之前 有无碰到过胃不舒服呀，怎样会的？生活中我们要留意些甚么？怎样来保护胃？ 6、刚才小豆子的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里 呢？（引导幼儿了解小肠的作用） 小结：小肠就像一个加工厂，把食品的营养都吸收了。 7、最后食品要到哪里往旅行呢？（引导幼儿了解大肠的作用）小结：食品废 渣进进大肠，最后排出人体。 三、游戏环节： 1、将口腔、食管、胃、小肠、大肠图片按照消化系统顺序进行排序。 2、评比四个小动物的饮食哪个最健康。 四、拓展：激起幼儿爱科学，长大探索科学的热情：在我们人体，除食品的旅 行，还有很多秘密，只要我们认真学本领，长大一定能探索到更多的人体秘密。 【设计意图】 中班幼儿能感受艺术中的美，对生活中常见的蜗牛很感兴趣，有好奇、爱探索 的心理特点，容易被蜗牛的可爱外形和鲜明的特点吸引，通过实际生活中的观察， 再结合自身旅行的经验，通过寻找、观察等过程让幼大胆想象蜗牛旅行的故事，我 希望孩子们能通过画和讲两个环节富有个性地表达自己的情感和体验。 【活动目标】 1.喜欢参加小蜗牛旅行故事的美术活动。 2.大胆想象并用绘画、拓印等方式表现蜗牛旅行的故事。 【重点难点】 活动重点：幼儿大胆想象并用绘画、拓印等方式表现蜗牛旅行的故事。 活动难点:能大胆表现蜗牛旅行的故事情节。 【活动准备】 物质准备： 1.水粉纸、水粉笔、A3 纸（白色、彩卡）、水彩笔、油画棒、横纵切开的蔬 菜（洋葱、胡萝卜、黄瓜等） 2. 《蜗牛的旅行》PPT、轻音乐《雪的梦幻》 经验准备： 1.在自然角饲养蜗牛，初步了解蜗牛的基本外形特征，如：细细的触角、硬硬 的壳、软软的身体等； 3.幼儿有外出旅行的经验，班级设置聊天角，聊聊节假日都去过哪里旅行等。 【活动过程】 一、导入：通过PPT导入主题，引起幼儿的兴趣。 教师通过PPT导入，引起幼儿的兴趣。 引导语：我们都听过《蜗牛的旅行》这个故事，老师把这个故事做成动画片， 我们来看一看！ 预期幼儿表现：幼儿兴趣盎然地观察动画片里的画面。 二、感知体验：教师鼓励幼儿讲述蜗牛旅行的故事。 幼儿通过观察 PPT 中蜗牛的旅行故事，与自己的旅行经验和融合从旅行地点、 看到了什么、发生了什么有趣的事等几方面想象并续编蜗牛的旅行故事。 引导语 1：你觉得蜗牛去哪里旅行了？它看到了什么？都发生了哪些好玩的事？ 想好后和你旁边的小伙伴说一说。 预期幼儿表现：大部分幼儿积极、较完整地讲述自己想象的蜗牛旅行故事，个 别幼儿更愿意倾听，听者认真倾听偶尔会有惊喜的表情或语言。 三、探究操作：幼儿独立操作PPT，将自己想