四年级科学第三单元第5课《运动与摩擦力》教学设计.docxVIP

第三单元第5课《运动与摩擦力》教学设计 【学习目标】 .知道一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，产生 摩擦力。 .会用垫圈数表示摩擦力的大小，知道摩擦力是有大小的，物体由静 止变成运动时需要克服摩擦力。 .会研究物体受到的摩擦力与不同运动方式的物体之间的关系。 【学习重点】用垫圈数表示摩擦力的大小，并对比不同运动方式下的测量结果。 【学习难点】研究摩擦力大小与不同方式运动的物体之间的关系。 【学习准备】 为学生准备：硬纸盒、“重物”、木板、滑轮、棉线、托盘、垫圈、“滚 木”、轮子、吸管、胶带、剪刀。 教师准备：学生实验材料一套、班级记录表、一些增大或减小摩擦力 的图片或教学课件。 【学习流程】一、导入 .在第1课《让小车运动起来》的探索活动中，挂到第3个垫圈时小 车才开始启动，这是为什么呢？ 学生思考并交流。 .教师演示皮球滚动。提问：皮球为什么不会一直滚动下去，而是慢 慢减速，直到最后停下来呢？ .师生总结：挂到第3个垫圈小车才启动，皮球会停下来，这都是因 为有阻碍运动的摩擦力存在。（板书：摩擦力）.引导学生阅读教科书对摩擦力的科学解释。 摩擦力：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，运 动的物体会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 .出示教科书上的插图，聚焦问题：人们在搬运重物的过程中会产生 巨大的摩擦力，怎样才能减小这种摩擦力呢？ 学生思考并讨论