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英语学期教学工作计划 英语学期教学工作计划 篇1 一、学生学情分析 经过一年的七年级英语学习，学生对英语有了一个基本的认识与了解，并产生了一定的兴趣。部分学生能顺利进行英语单词的拼读与拼写，简单的对话交流，稍有一定难度的阅读理解，和简单的书面表达。但是还有一半学生不能顺利完成教学任务。学生的学习情况也是参差不齐，不利于教学的快速进行。 二、教学内容分析 八年级上册课本总共10个单元。虽然单元少了，但是SectionB的阅读短文长了，读后练习增多了，写作之后都一个延伸，并且SelfCheck中的练习题增多了。这样下来，每个单元4课时完不成了，最少需要5课时。并且每个单元的单词量增加了。总之，教学内容多，任务重。 三、教学目标 虽然学生参差不齐，内容多，任务重，但是八年级的教学还需要尽力达到英语四级目标。 1、培养学生较强的英语学习的自信心。 2、让学生能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事。 3、能用简单的语言描述自己或他人的经历，能表达简单的观点。 4、能读懂常见问题的小短文和相应水平的英文报刊文章。 5、能合作起草和修改简短的叙述、说明、指令、规则等。 6、能在学习和日常交际中注意到中外文化的不同。 四、教学措施 1、充分利用课上时间，提高课堂效率，争取每一堂课都能上出高效。 2、充分利用早自习20分钟的阅读背诵时间。用最短的时间完成最多的内容。 3、培优补差。提高优等生，补齐个别英语偏科的同学。 4、课前3分钟创造情景，让其会话，培养自信心，锻炼说英语的能力。 5、课上后5分钟出示话题简单框架，培养学生书面表达能力。 6、每堂课结束都留适当作业，并随时跟上指导，做到有疑问随时解决。 英语学期教学工作计划 篇2 一．指导思想 高三英语第二学期教学以“英语教学大纲”和“高考考纲”为纲，开展教学教研活动。全面提高学生的听，说，读，写，译的语言能力和考试应试能力。根据学生实际情况，在狠抓学生英语基础知识的同时，抓好学生的语言运用的基本技能的能力，为高一级的学校输送合格的人才。 二．学生情况分析 我所教学的班级161和162，分别为文科和理科，人数分别为57和45人。理科班的同学英语成绩比文科班的进步大。从考试的成绩来看，上等生占20%，中等生占60%，潜能生占30%。从考试题型得分情况来，听力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超过12分。完型填空题作的比较好，尽管见过，能够记忆住也是好的，单项填空题得分也比较高，阅读填空试题一直是老大难的题型，得分不高，只有近3分。 三．辅优补潜计划 优秀学生的辅导主要是针对高考可能上一本和二本的同学。 1.摸请每个同学的弱点，争取个别辅导，作到有的放矢。 2.对听力不好的同学，为他们单独提供磁带以及听力资料 3.对写作比较弱的同学，要求每位同学每周至少写并且交一篇作文，采取面批的方式。 4.做好他们的思想工作，使他们有良好的心理素质。针对后进的同学（主要是是播音主持，体育和美术生）要切实抓好他们的基础知识，抓好词汇，基本句型，基础语法的过关，使他们英语成绩稳步上升。 总之，辅导要认真，具体，细致，扎实，不搞花架子，一定要务实。 四.教材分析 高考第一轮复习采用《学海导航》第一本书。该书紧扣教材，以单元练习设计为主，该书每章包括重点单词，词组，句型，高考真题讲解，技能演练，语法讲解以及配套练习。高考第二轮也是采用《学海导航》第二本书。该书主要是专题训练，以语法和题型为主以及综合训练。 最后进行综合模拟训练，采用《全国各省市试题汇编45套试题》。这套书相对来说，比较新，比较精，质量高。 五.教学措施 1.由于时间紧，任务重，本学期主要采取精选资料，精选例题，精选试题。 2.精心备课，作到精讲精练，做到精讲精练。 3.坚持下班辅导，发现问题及时解决。 4.坚持播放听力磁带，每天只少15分钟。 5.坚持每周写作文一篇，尽可能的采取面批。 6.每单元结束，进行一次测试。 7.坚持每月7.8号进行模拟考试，并且及时阅卷，及时讲评。 8.进行学习方法指导。 六.课时安排 1.3月份完成第一抡复习，讲解完《学海导航》第一本书。 2.4月份进行语法基础知识的讲解。 3.5月份进行第二轮复习，讲解《学海导航》第二本书。 4.5月下旬进行综合训练。 5.6月份至高考前，进行查漏补缺并且进行考试指导。 英语学期教学工作计划 篇3 一、学习目标 保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心；使学生在听清所学内容的基础上，进行准确模仿，能够用英语就日常话题进行简单的交流，并发展起初步的认读能力；培养学生主动学习和合作学习的意识。 二、学习内容 1、日常用语 此部分是与学生日常学习、生活密切相关的12段英语对话，旨在丰富学生的日常生活用语和课堂评价用语。共分评价、游戏、家庭和生日4个主题，每个主题包含3段对话，每段对话中有