《会唱歌的瓶宝宝》教学活动设计.docx

《会唱歌的瓶宝宝》教学活动设计 活动题目 科学《会唱歌的瓶宝宝》 活动时间 班级 主持人 幼儿及内容分析 本节活动以科学教育为主导，从小班幼儿形象思维的特点出发，巧妙地整合语言、社会、艺术等领域的教育，以幼儿感兴趣的各种声音为切入点，让幼儿通过玩一玩、做一做、猜一猜、学一学、摇一摇等活动，在玩中做、做中学、学中玩，激发幼儿的学习兴趣，体现寓教于乐的教育理念，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试、敢于表达等积极情感。 活动目标 1．使幼儿懂得将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同声音。 2．发展幼儿小肌肉群的协调能力和对不同声音的感悟能力。 3．激励幼儿积极参与活动、体验与同伴共同活动的乐趣。 活动准备 1．给每位幼儿提供经过装饰的瓶宝宝两个（一只内有黄豆或玻璃球、米，一只没有）； 2．玻璃球、黄豆、米、纸片若干盆、勺子一只； 3．幼儿熟悉的《大雨和小雨》歌曲。 活动方法与过程 （步骤、信息技术手段、方法、组织形式等） 1．让幼儿玩一玩，让幼儿发现两只瓶宝宝的不同之处。 师：今天老师带来了两只可爱的瓶宝宝。它们一样吗？什么地方不一样？我们给瓶宝宝取个名字。好吗？ 师：你们也有和老师一样的两只瓶宝宝。现在请你们去玩一玩，看看你还能发现它们有什么不一样？（孩子们迫不及待地玩起了瓶宝宝，他们有的仔细地比较着瓶宝宝的外表，有的把瓶宝宝放在耳边摇摇、听听） 师：你发现了什么？（孩子们惊奇地发现戴红帽子的瓶宝宝会唱歌，而戴绿帽子的瓶宝宝不会唱歌。他们争着把自己的发现大声地讲了出来） 师：你们知道这是为什么？ 幼：戴红帽子的瓶宝宝里面有东西，绿帽子的里面却没有。 师：这只有绿帽子的瓶宝宝不会唱歌，它很伤心。怎么办？ 2．试一试，让瓶宝宝发出声音。 师：老师准备了一些材料，我们一起来看看都有些什么。（教师出示材料:黄豆、米、沙、纸片等。）你可以自己选一种材料，让你的瓶宝宝唱起歌来。好吗？我们可以用小勺子来帮忙。记住要把瓶宝宝的帽子戴戴好，然后听一听你的瓶宝宝是怎样唱歌的。还可以给你的好朋友听一听。 幼儿操作，教师巡回观察、指导，并鼓励幼儿使用小勺子把材料放进瓶子里。这时幼儿纷纷小心翼翼地用小勺子把材料放进瓶宝宝的肚子里。有幼儿一不小心撒在了外面，马上有同伴提醒他，让他赶紧拾起来；还有幼儿觉得很有趣，一下子把瓶宝宝喂得“饱饱的”。边上的幼儿说：“你不能把瓶宝宝装满啊！”那个幼儿可不服气：“装得多，它唱得可响啊！”于是，我就让他让瓶宝宝唱个歌，可是那个瓶宝宝却唱不出声音了。我就引导他倒出一些再试试。啊！这下瓶宝宝真的唱出了好听的歌。不一会幼儿都装好了，他们小心地帮瓶宝宝盖紧了帽子，然后互相摇着、听着，“沙沙沙”“哗啦啦”“唆唆唆”“库罗罗”，孩子们学着瓶宝宝发出的不同声音，开心不已。 3．猜一猜，探索将不同的材料放入瓶宝宝中，摇动后会发出什么不同的声音。 师：你们的瓶宝宝会唱歌吗？谁来让你的瓶宝宝唱给大家听一听？ 师：他的瓶宝宝是怎样唱歌的？我们一起来学一学。 师：我们一起来猜一猜，他的瓶宝宝里面放了什么东西？还有谁的瓶宝宝里也放进了XX，你们也来摇一摇。 师：谁的瓶宝宝的歌声和它不一样？请你也来让大家听一听、猜一猜。（幼儿分别往瓶里放入不同的材料，让同伴上来听听、猜猜） 师：原来，瓶宝宝里面放了不同的东西，摇一摇会发出不同的声音。 4．跟着音乐摇一摇，体验成功的乐趣。 师：现在让“瓶宝宝”和我们一起来唱支《大雨和小雨》的歌吧。大雨唱歌的声音是怎么样的？小雨呢？我们让瓶宝宝来学一学。（引导幼儿分别根据《大雨和小雨》的音响尝试改变摇动瓶宝宝的力度，幼儿一起跟着歌曲摇动瓶宝宝边唱歌边跳舞） 考查活动效果方法 此活动遵循小班幼儿的年龄特点和认知规律，活动目标简洁明了、准备充分，活动过程清晰，充分体现了选材的生活性、材料的形象性、方法的游戏性、内容的整合性和过程的自主性，整个活动环环紧扣，层次清晰，寓教育于生活、游戏之中整个活动我用形象的口头语言和生动的肢体语言进行启发引导，让孩子们大胆表述、大方表演，使他们在活动中兴趣浓厚、充满好奇，充分发挥了孩子们的自主性。 备注