东师小学语文教学论19春在线作业1【标准答案】.pdfVIP

小学语文教学论19春在线作业1-0005 试卷总分:100 得分:0 一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1.语文综合性学习在第（ ）次课程改革中首次被正式提出。 A.五 B.八 C.三 D.二 2.经过初步的生字教学，学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形 的（ ） A.初步分化阶段 B.泛化阶段 C.精确分化阶段 D.巩固阶段 3.按（ ）为标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。 A.活动形式 B.课题性质 C.活动的时间与空间 D.资源利用情况 4.经过初步生字教学，学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的 （ ） A.初步分化阶段 B.泛化阶段 C.精确分化阶段 D.巩固阶段 5.在1939年，那时的教育部公布了（ 　），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的　分科 教学法。 A. 《奏定学堂章程》 B. 《高等师范课程标准》 C. 《修正师范学院规程》 D. 《师范学院国文学系必修科目表》 6. （ ）语文教学方法的类型可以分为引导点拨型、领导管理型 、教导达标型。 A.感知体验型 B.发展训练型 C.引导启发型 D.跳摘训练型 7.中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对九年义务教育阶段的语 文课程的目标进行了规定，小学阶段认识（ ）个左右常 用汉字即可。 A.2500 B.3500 C.2000 D.3000 8. （ ）就是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉 的文字转化为有声言语。 A.默读 B.朗读 C.诵读 D.略读 9. （ ）曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的 情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。 A.鲁迅 B.林语堂 C.张志公 D. 吕叔湘 10.按照（ ）标准进行分类，语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。 A.活动形式 B.课题性质 C.活动的时间与空间 D.资源利用情况 二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分) 1.言语活动过程有两个基本过程： A.认识过程 B.表达过程 C.实践过程 D.感知与理解过程 2.语文学习方法指导模式包括 A.讲授模式 B.渗透模式 C.交流模式 D.诊疗模式 3.语言都由（ ）三部分构成的符号系统。 A.语音(及文字) B.词汇 C.语法 D.语句 4.说话能力结构包括（ ） A.语言材料与法则的内部储存，如词汇、习语、语法等 B.组织内容，根据特定的语境或规定的问题，兼顾听话对象的特点、场合等因素，确立话题和思想观点 C.选择表达方式，根据不同对象、不同情境调节与选择说话的方式，表达符合口语习惯，简洁生动 D.发音，语音准确、清晰、响亮，语调高低、语速快慢恰当，节奏感强 5.小学阅读教学策略 指（ ） A.加强朗读和诵读教学 B.强化体验，注重感悟 C.强化积累，形成语感 D.创设自主阅读过程 6.小学语文课程主要功能包括 A.知识教育功能 B.审美教育功能 C.智能教育功能 D.文学教育功能 7.下列属于提高识字能力的有效教学手段的是（ ） A.音义联系法 B.形义联想法 C.查字典法 D.联系语境法 8.国外母语课程目标价值取向有 A.面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争 B.培养公民责任感，形成国家观念，养成道德价值观 C.促进发展，培养个性 D.课程标准和评价紧密结合 9.关于拼音书写的教学大致可分三个阶段，这三个阶段是（ ） A.对字母的整体有一个笼统的印象 B.对字母的笔画及其组成有比较清晰准确的感知 C.要进行书写记忆 D.音节形体的掌握，重点应放在音节的复韵母和鼻韵母部分 10.说写训练四条途径（ ） A.听后说写 B.做后说写 C.看后说写 D.读后说写 三、 判断题 (共 20 道试题,共 40 分) 1.数量比指同一个认识者在同一时间单位内识字总数量的比率。 A.错误 B.正确 2.积极倡导自主、合作、探究的学习方式是小学语文新课程的基本理念之一。 A.错误 B.正确 3.系统性原则是指通过开发学生的非智力因素，调动学生的积极情感，以提高学法指导效率。 A.错误 B.正确 4.语言是思维的发动者，也是思维过程的凭借与物质外壳，还是表达和交流思想的工具，语言对于思维 有着重要影响。 A.错误 B.正