初中体育与健康足球运球作业设计.docx

学 段：初 中 学 科：体育与健康 单 元：人教版（水平四）七年级足球运球 人教版（水平四）七年级足球运球作业设计 一、 设计理念教材分析 体育作为学校素质教育的重要组成部分，肩负着提高青少年身体素质的主要任务。随着” 双减政策“”五项管理“落地，对教师提出了更高的要求。足球是学生十分喜欢的一项运动， 也是发展学生下肢弹跳能力及爆发力、上下肢协调性的重要内容。足球运球是提高学生足球 球性以及运球最有效的手段之一。不仅可以发展学生的足球基础技术，而且可以提高学生身 体的协调能力和灵敏性。本单元作业设计以培养兴趣为主，让孩子们在快乐的体育氛围中， 掌握技能，锻炼身体，提高素质，培养协作能力。以学生的发展为本，重视学生的主体地位 和情感体验，培养学生的实践活动能力和合作精神为主要教学目标，合理把握教学的自由度， 给学生较大的学、练空间，让学生能够以主体的心态参与到活动的尝试与体验中来，发自内 心地感受参与运动的快乐和获得成功的喜悦。 二、整体设计思路 基于学生身体素质发展，课堂上练习以学生为主，增 基于素质发展 基于智慧课堂 基于核心素养 加学生参与运动的时间和密度，提高学生主动性。 基于智慧课堂，设计课前微课，课中闯关作业以及课 后专项练习，让学生对动作技术建立完整思维定势。 基于核心素养，整个技术学习体现轻松、愉快、趣味 教学氛围，发展 学生的体育素养。 基于课程结构，安排了 8个课时作业和 1 个课时检 测。课后作业每课时不超过 15分钟，单元作业练习控 制在 1小时以内。 基于课程结构 三、单元学习目标 思维定性，认知为真 1. 通过教师的讲解、教学，尝试性练习了解运球的基础知识及练 （认知目标） 习方法。 2.学生在自主探究能够在业余事件的提高各项运球方法的能力， 练习中提高学的球感、频率灵敏、协调及脚下的移动能力等综合素 质得到发展。 体验技能，强基为本 （技能目标） 培养习惯，提升素 3.自主学习、关注同伴，提高自主探究、合作学习能力，在学习中 养 （情感目标） 体会成功的喜悦。 四、单元作业目标 注重联系学生生活，结合学生的生活实际，设计趣味 性强、难度适中的作业，使他们感受体育运动源于生 活，激发学习的兴趣。 快乐学习 合作学习 创造学习 关注基础性、递进性、探究性作业，让学生在练习中 不断强化技能。 重视学生实践能力，设计开放性、实践性作业，让学 生在玩中学，做中思，培养创新能力和解决问题的能 力。 尊重个性差异，作业设计要有层次性，评价方式多样 化，让每个学生在运球技术学习中都得到不同程度的 发展。 差异学习 五、单元教学内容与重难点 课次内容 任务与要求 学习重难点 任务：基本掌握踩球和拨球的 动作要领. 重点：原地踩、拨球练习掌 握基本球感，移动球感练习 时要注意对球控制。做到人 球合一。 要求：1.踩球时重心在支撑 脚，触球脚前脚掌进行控球。 2.拨球要膝关节自然弯曲身体 微微前倾，用脚内侧拨球脚腕 要崩紧。 第一课时：球性练习 难点：触球的频率、份量和 加下移动相结合。 任务：基本掌握脚内侧运球的 基本动作要领 重点：掌握脚内侧基本技术 动作，运球时注意脚型的稳 定性，这会决定控制球的效 果。 要求：支撑脚落在球侧方，身 体稍向支撑脚一侧倾斜，运球 脚屈膝，脚尖稍外转，用脚背 内侧部位推拨球的后中部，拨 球后运球脚及时落地支撑。 第二课时：脚内侧运球 难点：脚型、分量和移动决 定控制球的效果。 重点：掌握脚底拉球基本技 任务：基本掌握脚底拉球的基 术动作，触球和移动要相结 本动作要领 合 ， 支 撑 脚 和 触 球 脚 要 交 要求：球在身体的远端，从外 替。 侧向内侧进行拉球。用前脚掌 难点：球不要离身体过远， 拉球后的脚下脚交替链接。 第三次课：脚底拉球 拉球的中上部。 任务：基本掌握正脚背运球的 重点： 掌握正脚背运球的基 基本动作要领 本技术动作，脚形要正确、 要求：运球跑动时身体自然放 脚下移动要迅速和触球分量 松，上体稍前倾，步幅稍小， 相结合。 第四次课：正脚背运球 两臂屈肘自然摆动。在运球脚 难点：在运球脚提起时，膝 提起时，膝关节微屈，脚跟提 关节微屈，脚跟提起，脚背 起，脚背绷紧，脚尖向下，在 绷紧，脚尖向下，在迈步前 迈步前伸着地前，用脚背正面 伸着地前，用脚背正面推拨 推拨球前进。 球前进。 任务：基本掌握外脚背运球的 重点： 掌握外脚背运球的基 要求：在有队友的情况下如何 高学生们在比赛中快速决策 第八课：2V2运球突破 利用运球和队友的跑动来提高 的能力。 队员的决策能力。 难点：利用队友的跑动减少 运球的压力，同时要主要观 察队友的跑动。 基本动作要领 本技术动作，脚形要正确、 要求：运球跑动时身体自然放 脚下移动要迅速和触球分量 第五次课：外脚背运球 松，上体稍前倾，两