初中物理《第五章 我们周围的物质》单元作业设计.docx

初中物理《第五章 我们周围的物质》单元作业设计.docx

  1. 1、本文档共27页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《第五章 我们周围的物质》单元作业设计 一、单元信息 本节重点:经历测量密度的实验过程,运用密度公式解决实际问题。 5.4.认识物质的一些物理属性:通过活动,认识并了解物质的一些属性,如 弹性、磁性、导电性和导热性等,并能用语言、文字或图表描述物质的物理属性。 学科 年级 学期 教材版本 沪粤版 单元名称 基本信息 物理 八年级 第一学期 我们周围的物质 单元 ? 自然单元 ?重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 4 5 物体的质量 探究物质的密度 密度知识的应用 认识物质的一些物理属性 点击新材料 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 课时信息 二、单元分析 (一)课标要求 1.“物质”是《义务教育物理课程标准(2022 年版)》中课程内容的一级主 题。本章介绍的物质的属性,属于二级主题,涉及“质量”、“密度”、“密度 的测量和应用”、“物质的常见物理属性”和“点击新材料”等重要内容。 教学中应注意联系学生的实际生活,渗透科技发展前沿的相关信息,采用多 种方法,引导学生从物理学的视角认识物质世界,了解物质的属性,初步形成物 质观念;引导学生学习科学研究方法,提升科学探究能力,促进学生科学思维和 科学探究能力的发展;引导学生体会科学、技术和社会之间的关系,培养学生致 力学习科学技术、立志造福人类的责任感与使命感。 2.具体内容: 5.1.物体的质量:采用多种手段和比较的方法,揭示不同物体所含物质均有 多少之分,抽象出质量的初步概念。通过各种实例,说明质量是物质的基本属性, 同时介绍单位且熟悉之,并能列举不同质量的物品,估测常见物体的质量。然后 由实验操作活动,掌握托盘天平的结构、使用方法,并练习测量固体和液体的质 量。 本节重点:质量概念和天平使用。 5.2.探究物质的密度:通过实验探究,引出密度的定义、公式和单位,并理 解密度。 本节重点:密度概念、实验探究的过程和科学方法的教育——比值方法。 5.3.密度知识的应用:通过密度公式的变形,知道并熟悉求密度、质量和体 积的方法,并能在实际中测量物质的密度。 第 1 页 共 27 页 本节重点:认识物质的一些基本属性及其应用。 5.5.点击新材料:联系生活实际,介绍和展示几种典型新材料,如纳米材料、 半导体材料、超导材料和隐性材料等。 本节重点:让学生认识一些新材料的独特性能以及应用,拓展学生知识面, 扩大学生的视野,激发他们将来在新材料的发现和应用上为人类做出贡献。 3.活动建议: (1)鼓励学生自己设计方案,测量一些固体和液体的密度,比如:家中的色 拉油、牛奶等;文具盒里的橡皮等。 (2)安排学生调查生活中的一些日常用品,了解它们应用了物质的哪些物理 属性。 (3)尝试设计实验方案,比较砂锅、铁锅的导热性能。 (4)查阅资料,了解我国古代青铜器、铁器的制造技术及其对社会进步的推 动作用。 (二)教材分析 1.知识框架。 2.本章内容安排和呈现的逻辑分析。 “质量”和“密度”是物理学中的两个基本概念,也是常用的物理量,又是以 后学习“压强”“浮力”等力学知识的基础;用天平测物体的质量和用天平、量 筒测物体的密度,是初中学生应掌握的基本技能。 因此,本章涉及的物理知识和技能基础性很强,也是为后面学习力学知识、 使用测量工具做好铺垫。 本章内容是以自然中物质的物理“属性”和“特性”为中心而展开的,以确 立“世界是物质的”物理观念。 首先,从学生熟悉的一些物体出发,让学生初步认识“质量”是物质的基本 物理属性;熟悉质量的单位,并会用托盘天平测量一些物体的质量。 然后,通过实验探究认识密度这一物质的物理特性;知道比值方法进而理解 密度概念或物理量的由来;熟悉密度的单位,会用托盘天平和量筒等测量工具测 第 2 页 共 27 页 算物质的密度;能用密度知识解决一些实际问题。 接着,让学生认识物质一些物理特性,如物质的弹性、磁性、导电性及导热 性等。 最后,从应用的层面介绍了一些新材料,让学生了解它们独特的性能及其应用, 意识到新材料在改变人类生活方式、提高人类生活质量上的价值,进而激发学生 奋发学习。 (三)学情分析 八年级的学生对于“质量”、“密度”等概念和“物质属性”知识,既了解 一点但又比较陌生。虽然在平时的生活、生产中也谈到相关知识,但生活中的这 些说法与物理中的也不尽相同,比如:质量的概念。由于学生的知识面窄,认知 经验不足,这时学生的认识只是涉及经验性的认识,其中既有基本正确的,也存 在很多不合理的观念。所以,需要借助具体形象的材料来支持。教学中应注意充 分发挥实验与实例的作用,借助他们已有的科学知识和生活经验,培养他们对物 理的学习兴趣,调动其学习的积极性和主动性。 因此充分利用学生学习热情高、好奇心强的特点,通过恰当的教学活动(包 括作业设计),

文档评论(0)

专注于为中小学教师及学校提供各科教学课件,教学设计,中小学教育教学论文,学校教育教学管理文案等各方面教育资源服务,欢迎咨询。

1亿VIP精品文档

相关文档