《病理学基础》课程标准.pdfVIP

目 录 《病理学基础》课程标准 １ 一、 课程设置 １ （一）设置依据 １ （二）课程定位 １ （三）设计思路： １ 1． 教学内容的选取与组织 １ 2． 教学模式与方法 ２ 3． 教学效果评价 ２ 二、 课程目标 ２ （一）知识目标 ２ （二）技能目标 ２ （三）素质目标 ３ 三、 课程内容和要求 ３ 四、 实施建议 １４ （一）教学基本要求 １４ 1． 师资要求 １４ 2． 实训基地 １５ 3． 仪器设备 １５ 4． 课程资源 １５ （二）教学建议 １６ 1． 教学模式 １６ 2． 教学方法 １６ 3． 教学手段 １６ （三）教材选用 １６ 1． 教材选用 １６ 2． 教材开发 １６ 3． 参考资料 １６ 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 五、 学生考核与评价 １７ 六、 教学项目设计 １７ 教学设计一： １７ 教学设计二： ２１ 教学设计三： ２５ 教学设计四： ３０ 教学设计五： ３４ 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 《病理学基础》课程标准 课程性质：专业核心课程 参考学时：48 学时 适用对象：护理专业（三年制中职中专学生） 编制团队：基础教研室 一、课程设置 （一）设置依据 依据护理专业培养目标、核心能力要求，同时兼顾全国护士资格证考试内 容，根据中职学生的认知规律并考虑到其可持续发展需要而开设。 （二）课程定位 病理学基础是研究疾病发生发展规律的科学，具体是研究疾病发生的病 因、发病机制、病理变化过程和转归的科学,重点是研究疾病过程中机体 所出现的组织形态、功能及代谢变化，是联系基础医学与临床医学的桥梁 学科，是疾病诊断最重要的方法之一。在医学教学中占有重要地位。通过 本课程的学习，使学生掌握病理学的基本理论与技能，能解释常见疾病的 临床病理联系，从而具备一定的临床分析能力以及合作、沟通及协调能力， 为后续临床课程的学习奠定基础。 《病理学基础》开设于第二学期，共 48 学时，其中理论授课 38 学时， 实训课 10 学时。 （三）设计思路： 1．教学内容的选取与组织 围绕