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《解比例》教学反思10篇 《解比例》教学反思1 在近期校本研修网络培训学习中，应学校要求，我担任小学高年级组磨课活动主讲者，接到此任务，带着学习与交流的良好心态参与其中，我决定选择《解比例》为公开课的授课内容。 课前，我认真阅读教材，根据本班学生学习情况，制定教学设计与教学PPT。在学校年级老师的听课下，在学生的配合下，很好地完成本节知识点的教学活动。 课后，我静静地坐在办公室，思思回味，感觉这堂课，有收获，也有遗憾。 一、成功之处 1、利用课件，展示法国标志性建筑——埃菲尔铁塔，让学生欣赏与阅读中获得乐趣。 2、从解方程到解比例，形成良好的无缝对接。 课前，我曾在同年级另一个班试过，用解方程的方法进入到解比例教学。如80：X=10，让学生试解，而后，我将10后面加上比号和1，形成80：X=10：1。 学生很快发现，这是一个比例，可是怎么解啊？ 正在学生疑惑时，我提醒学生：我们学过比例的基本性质啊，两内项积等于两外项的积啊！同学试试！ 孩子们将新改写成80×1=__10。 3、以小组的形式总结出了解比例的概念。 孩子们完成上面比例后，我接着问：“什么叫解比例？” 我试着让孩子们分组讨论，并总结，孩子们发现：解比例就是求比例中的未知项。 4、将小组学习式提升到一个新