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云南的歌会说课稿会计学第1页/共29页教材分析教学方法学法指导教学过程的设计第2页/共29页第3页/共29页学习目标?知识目标： ①了解云南歌会，感受当地浓郁的民 情民风。 ②朗读课文，把握文意，领会作者 的思想感情。能力目标： 揣摩品味重要语句，感受浓郁的文化气息。情感目标： 感受作者对自然、对艺术的品味与赞赏之 情，激励学生关注生活，热爱生活。第4页/共29页?重点： 1、了解云南歌会的三种形式及作者 的表现手法。 2、领略文中优美的意境，理解体会 作者的思想感情。?难点： 揣摩语言，品味人物描写和景物 描写的精妙。 第5页/共29页 第6页/共29页设计理念 本节课我以音乐构建平台，让学生欣赏民歌演唱，激发学习兴趣，然后指导学生从整体上把握文章框架，品味三个场合中唱歌的情景，领略优美的意境，感悟文章中细腻生动的描写。第7页/共29页学生情况分析： 初二学生对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但是对文章内容把握的准确度和对主题理解的深度上还有待提高。而且我们北方的学生对云南的民风民俗也存在陌生感。 第8页/共29页第9页/共29页第10页/共29页教学过程导入新课整体感知比较阅读 感情朗读 精读品味情境训练延伸拓展第11页/共29页第一板块 （3分钟）月光下的凤尾竹乐　　第12页/共29页第二板块 快速阅读，整体感知（4分钟）想想作者主要写了云南人民几种放歌形式？各有什么目的？第13页/共29页山野对歌-----比试才情第14页/共29页山路漫歌-----自在随兴第15页/共29页村寨传歌-----传递文明第16页/共29页第三板块 比较阅读，把握旨趣（7分钟） 假设“我”因时间关系只能参与其中一种歌会，为此我犹豫不决，难以取舍。那么，你会支持我做出怎样的选择呢？讨论，并结合课文说明理由。 第17页/共29页第四板块 感情朗读，体会韵味（4分钟） 找出自己特别喜爱的场景或句子，有感情地朗读，说说喜欢的原因。 第18页/共29页第五板块 精读品味 揣摩语言（12分钟） 1、 作家沈从文把对美好的生活的爱倾注于笔端，体现了独特的语言风格，请同学们就自己最喜爱的文字谈谈感受。 第19页/共29页写云南妇女以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。 第20页/共29页精读品味，揣摩语言 2、作者抓住了景物的特点，调动多种感觉器官，绘形、绘声、绘色，全方位多角度进行描写。作者运用动静结合、声色相融的手法，使这幅立体自然画卷真得是美不胜收。第21页/共29页第六板块（5分钟）放飞想象，进入情境 假如你处在这样的环境中，又是赶马女孩子中的一员，你会唱出什么样的歌?第22页/共29页第七板块（5分钟）延伸拓展 走进民俗第23页/共29页质疑问难（2分钟）这个问题我不懂，你能帮我吗？第24页/共29页课堂小结（2分钟） 通过本课学习，你有哪些收获和体会？ 第25页/共29页作业（1分钟）： 选择自己印象最深的节日，对家乡的某一民俗活动进行描写，表现当地过节的风俗习惯和热闹场景。第26页/共29页板书设计 云南的歌会山野对歌： 才智? 外貌? 神态??? 人物美山路漫歌： 花??? 鸟??? 人??? 环境美村寨传歌：场面? 特点? 目的??? 风俗美第27页/共29页说课总结：第28页/共29页谢谢指导!