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诵读活动总结5篇 国学经典隐藏着中华五千年历史的才智精华，在学生中开展  国学经典诵读活动，在丰厚孩子文化底蕴的同时，更能弘扬我们的民族文化、民族精神，提高学生的综合素养。  列四坝小学于2022年9月举办了“小国学”讲坛活动。利用课间领着学生一起背诵《三字经》、古诗文；除此以外，一些优秀的语文教师还讲解《水浒传》，平常利用升国旗课间等进展背诵，营造深厚的气氛，语文教师对《水浒传》进展了讲解，并对学生的诵读状况进展了等级评定。并且开展了一系列活动：  （1）大型集体诵读：以全校为单位整体展现，如：每周的升旗仪式。  （2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展现，如：每天上课的时候。  （3）读书笔记展现：主要以学生习作为载体，展现读书心得，彰显人文教育。  通过开展一系列的活动，使学生们在背诵中亲近中华经典，在亲近中喜爱中国文化，在喜爱中弘扬中华文明，在弘扬中培育创新精神，为学生的终身进展奠定根底。  同学们纷纷表示：情愿与圣贤为友，与经典同行！读千古美文，做中华少年。  国学经典能够走进校园，我们感到特别快乐，诵读经典活动  我们要长期搞下去。让学生们学到课外学问，开阔视野，丰富学问，了解我们宏大祖国绚烂的文化。更大的收获是懂得做人和做事的道理，并把这些道理用到行动。从而激发学生努力学习我们中华优秀的传统文化，争作一个合格的接班人的信念。 经典诵读活动总结 篇二 一、活动主题  诵读中华经典美文传承华夏文明古风  二、活动意义  国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的根本熏陶和修养，提高文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感。  三、活动内容  1、参赛对象：湖村乡小学全体师生。  2、竞赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。  3、竞赛形式：以小集体诵读为根本形式，鼓舞编排对诵、小组朗读、配乐朗读等艺术表演形式，参与展现活动，每个节目时间3-5分钟为宜。  4、着装要求：服装统一，整齐大方。  全部节目必需有配乐，鼓舞教师制作多媒体课件。  5、竞赛时间：10月30日上午8.30地点：多媒体教室  四、评比嘉奖方法  1、邀请学校领导及相关教师组成评委会，依据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进展现场打分。  2、依据竞赛状况和现场评分，学生组设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。教师组设立一等奖1名，二等奖若干名。  五、活动流程：（一)、主持人致词（二）、诵读展现（三）、现场评奖（四）、领导讲话(五）、现场颁奖  六、现场详细工作安排评委小组  组长：黄艳萍组员：5个校级领导  评分方法：去掉一个最高分，一个最低分，剩下的三个分的总和为最终得分。六、相关事宜  1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。  2、未尽事宜，另行通知，盼望各班要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。  活动过程  同学们的精彩表演：  教师们的积极参加：  评比结果  学生组：  一等奖：五(1)班五(2)班  二等奖：六(2)班，二(1)班，三(2)班，四(1)班  三等奖：一(1)班，一(2)班，二(2)班，三(1)班，四(2)班，六(1)班  教师组：  一等奖：吴丽萍  二等奖：张正炎，杨霞，吴旺龙，邱国英  活动总结  中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典诵读是中华文化的集中表达，是民族精神的重要载体。诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，修养民族修为，承继民族才智，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个教育者的神圣使命。  我们深知开展国学经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根……在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。我们学校依据教育局的精神，把国学经典诵读活动作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素养教育的重要内容积极地开展。我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，以育人和提高师生修养、提升改造社会力量为宗旨。我们把国