《荷塘月色》课件--统编版高中语文必修上册.pptxVIP

新课导入 同学们，我们学过“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的初夏荷塘，也学过“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛夏荷塘，还学过“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”的秋日荷塘； 我们学过“明月松间照，清泉石上流”山间明月，也学过“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”江上明月，还学过“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的塞外明月。 那么，当荷塘遇上明月，该是怎样的美景呢？今天我们就跟随朱自清的脚步，来一起欣赏清华园里的 荷塘月色 。 部编版高中语文必修上第七单元 教学目标 语言建构与运用： 思维发展与提升： 审美鉴赏与创造： 文化传承与理解： 了解朱自清以及本文的创作背景；反复诵读课文，把握朱自清在遣词造句方面的写景特色，感受文辞之美。 理清作品的事物线索和感情线索，析文中之情，赏文中之景。 揣摩优美的艺术语言，赏析情景交融、借景抒情的艺术手法；提高学生阅读和鉴赏我国现代散文的审美能力。 理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神。 一、文学文化常识积累 作者简介 朱自清（1898—1948）原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙 江绍兴。我国现代著名的散文家、诗人、学者，民主战士、 爱国知识分子。毛泽东主席高度赞扬朱自清“一身重病， 宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”,“表现了我们民族的 英雄气概”。1923 年发表长诗《毁灭》，1929年出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。代表作《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。 创作背景 《荷塘月色》写于1927年“四一二”政变之后的清华园，此时南方还在进行着血雨腥风的屠杀。新文化运动统一战线发生分化。仍然坚守文化批判阵地的知识分子感到一种从未有过的寂寞和凄凉，因而陷入苦闷彷徨之中。这是处在“五四”和第一次大革命两个革命高潮之间的低谷中的时代的苦闷，是觉醒的一代人醒来之后面对无际的黑暗而深感理想失落、无路可走的苦闷。怀着火一样热情的启蒙者碰到的却是冰一般冷酷的现实，觉醒的个性却无法找到让个性自由伸展的条件，怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。 文体简介 散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，与诗歌、小说、戏剧并称为四大文学样式。 散文分为：抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。 古代散文名家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、 苏洵、苏轼、苏辙、曾巩等； 现代散文名家：鲁迅、郭沫若，、朱自清、郑振 铎、冰心、王蒙、徐志摩、余光中等。 散文特点： 1.形散而神不散。“形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制，表现手法也不拘一格，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。 2.意境深邃。散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 3.语言优美凝练，富于文采。散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感；同时，又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。 字音字形 ①煤屑( 　　) ②沾裳( 　　) ③蓊郁( 　 　) ④踱着( 　　) ⑤弥望( 　　) ⑥袅娜( 　 ) ⑦敛裾( 　　) ⑧颤动( 　　) ⑨脉脉( 　 　) ⑩酣眠( 　　) ⑪参差( ) ⑫媛女( ) xiè chánɡ wěnɡ duó mí niǎo nuó jū chàn mò hān cēn cī yuàn 二、初读文本整体把握 读懂题目 1、根据课文题目，文中的主要内容是什么? 《荷塘月色》可理解为：荷塘和月色；荷塘上的月色；月下的荷塘。 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。 这就巧妙交代了文章的主要内容，也点出了重要内容的写作顺序，即先写“荷塘”，再写“月色”。 理清结构 2、根据行文思路，文章可以分为几个部分？ 从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7、8两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。 这样分析，全文可以分为三部分： 第一部分（第1—3段） 写“观荷缘起” 第二部分（第4—6段） 写“荷塘月色”