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因适应压力引发心理问题个案分析报告 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：因适应压力引发心理问题个案分析报告 2 一、基本资料搜集 2 （一）一般资料 2 （二）个人成长史 2 （三）主诉和个人陈述 3 （四）观察和他人反映 3 （五）心理测试结果： 3 二、评估与诊断 4 （一）目前状态评估 4 1.生物学原因 4 2.社会性原因 4 3.心理原因 4 （二）诊断与鉴别诊断 5 三、心理辅导理论依据与建议 5 （二）采用交互抑制理论 6 （三）创造理解和同情性气氛，加强心理疏导，严加防范病人自杀 6 （四）转向专门医院 6 文2：大学新生适应期的心理问题 7 (三)一次过关者(心理健康者)172人，占59.31％ 8 一、独立能力较弱 8 二、学生期望值于现实反差大，理想与现实的矛盾冲突 8 三、学习方法的不适应导致心理焦虑 9 四、人际关系适应不良 10 1、帮助新生掌握正确的学习方法 10 2、加强班集体建设，形成良好的人际关系 11 3、赋予新生入学教育以新的内容 11 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 因适应压力引发心理问题个案分析报告 文1：因适应压力引发心理问题个案分析报告 doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.19.020 [本刊网址]http；∥ 一、基本资料搜集 （一）一般资料 学生李某，女，汉族，20岁，大一新生，身高154CM，身材偏瘦，家中唯一女儿，进入大学4个月后，因期末考试压力，表现出焦虑不安、紧张恐慌、入睡困难，对外界失去兴趣，自言自语，一个经常独处某个地方，不去上课，逃避考试，经医院检查，暂无躯体性疾病。 （二）个人成长史 李某出生于农村，幼小时，父母为了生计，经常外出打工，将她寄养在亲戚家中，因寄养家庭的某些变化，李某经常被寄养于不同的亲戚家中，父母因忙碌，一般只在节假日时间去看望她。每次见面后，一般李某只会悄悄地看着父母离开。在她幼小爱哭闹时期，一般父母会趁她睡着时，悄悄离开。李某被寄养期间，亲戚和邻居们经常会和她开玩笑说父母不要她了，要去生个弟弟了。这种情况一直延续到高中，进入大学，父母依然常年外出打工。据求助者讲述，小时候有时会怀疑是不是因为父母不喜欢自己才将她寄养到亲戚家的。父母的关心都是因为她初中和高中成绩比较好。此时，李某看到同学和老师时会全身紧张、害怕、手不停地搓着，自卑感很强，人际关系较为被动、在同学眼中有些孤僻，承受力不强，碰到些许挫折就会诱发其消极情绪，逃避课堂，逃避考试。 （三）主诉和个人陈述 主诉：自卑、焦虑、失去兴趣和自信心、睡不好觉，早上头晕得厉害，已经有两个多星期了。 自诉：目前很不想上学，害怕考试，特别担心考不及格，已经有一门不及格了，不想再考了。小时候是奶奶带大的，后来奶奶去世，就跟着爷爷。爷爷有一次身体不好住院了，就到了姑姑家。姑姑家有一女儿在读书，有时候一起做一会儿作业，姑姑女儿比我大，高中毕业后就上大学了，我还在读高中，因表姐不在家，不怎么方便，后来就跟着爷爷过。到了大学后，刚开始感觉还行的，就是不喜欢考试，现在一想到有一门课已经不及格，感觉没什么希望了，自己一无是处，心慌，烦躁不安，早起时总是头昏脑涨的，非常自卑，和其他人也没什么好说的，他们不理解我。 （四）观察和他人反映 求助者衣着随便，脸色发黄，略显疲劳，陈述过程中思维断断续续、问一句答一句，有点像挤牙膏，全身紧张，手不停地揉搓着，低着头，多次鼓励，仍然不敢正眼看他人。目前对学习没什么兴趣，不想上课，就想一个人待着。晚上想到有一门考试不及格，就难受，很难睡好觉。平时很少和同学一起吃饭，有时就自己随便啃个什么东西。 （五）心理测试结果： 艾森克个性特征测量（EPQ）：精神质P 30、内外向E 30、神经质N 65延时程度L 30，人格内向不稳定。 SCL-90：总分148分，强迫症状2.0，抑郁2.5，焦虑2.5，人际关系2.3，其余各项因子分均小于2，以焦虑症状为主。 SDS：59分，标准分的分界值为53分，来访者得分略高于标准分，有轻度抑郁。 SAS：65分，标准分的分界值为50分，超过标准分15分，有中度焦虑。 二、评估与诊断 （一）目前状态评估 1.生物学原因 李某，幼时被父母辗转寄养于不同亲戚家中数载，缺乏安全稳固的成长环境，一直依赖于自己唯一的优势学习成绩来取悦他人，这种认知对求助者个性发展造成了很大影响。 2.社会性原因 李某，因面临新的环境，有适应的压力，又面临期末考试，在学业过程中遇到某门课不