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2022年小组活动学期总结 2022年小组活动学期总结1 组织灵活多样的兴趣小组 学科教学是班级授课制,教学目标面对全体学生,教学过程 按照统一的大纲和教材进行.但是,实际上,学生由于家庭影响不 同,学前教育不同,性格特征不同,个人天赋不同,对数学学习的 需要程度和能力水平存在很大差异,为解决统一要求与实际差异 之间的矛盾,在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主 选择兴趣小组.可以参加本年级兴趣小组,也可以自发组织兴趣 小组. 打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发 学生的习兴趣,提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追 求和好奇心,充分利用外部因素影响学生的学习动机. (一)选择新奇的内容,引发学生的学习兴趣 低年级学生的思维以直观形象为主,应选择摆火柴棍,七巧 板拼图,照镜子等游戏内容.如数一数,图中有几个长方形 图中有大大小小不同的长方形,学生需要用头脑中原有的长 方形的表征来判断,还要观察每个长方形所处的位置,按照一定 的顺序不重不漏地数出长方形的个数.这种看一看,想一想,数一 数的学习过程引发学生的好奇心,激发了学习兴趣. (二)选择活动内容应贴近学生的生活 根据切身性策略,学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西, 与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都 会产生浓厚的兴趣.兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活 密切联系的内容. (三)选择活动内容应紧密联系课堂教学内容 组织兴趣小组活动如果局限于课本内容,学生会感到乏味; 如果脱离课本内容太远,学生会高度焦虑,正常的动机激励水平 应在上述二者之间找到一个平衡点,因此选择内容应体现综合应 用学科知识的水平 学生在课堂教学中学习基本数量关系,并根据这些关系解答 简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基 本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活 动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学习兴趣.因此,选 择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在趣字 上下功夫. 四,改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要, 必须让学生过着丰富的精神生活.学生在学习活动,体育运动,社 会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,情绪体验. 著名心理学家皮亚杰认为,儿童的发展是在与环境相互作用 的过程中实现的.皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动,使学 生主体与外部环境客体发生积极作用,通过思维过程的同化,顺 应,不断丰富认识结构,发展智力. 开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如数学知识调 查活动,故事会,数学园地设计等,人人带着任务参加,从筹备策 划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全 面锻炼.有一次,趣味小组在年级里举行有问必答活动,搜集和编 辑趣味题,发信给外班同学请求答复.同时自己也准备回答别人 的问题.在有问必答活动中学生学会查资料,学会编题,学会写信 和发信.各方面能力都得到提高. 开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象, 并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观 世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会.因此,组织 兴趣小组要在动字上下功夫. 开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象, 并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观 世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会.因此,组织 兴趣小组要在动字上下功夫. 四,组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持 长久 学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇,是不能持久的, 只有转向内部动力才能长久保持. 2022年小组活动学期总结2 开展兴趣小组活动，是素质教育的需要，是使少年儿童在德、 智、体、美、劳各方面全面地、健康地发展的需要，因此，为了 使学生在紧张的学习之余，发展自己的兴趣爱好，培养学生的特 长以及提高学生的整体素质，我校多年来一直坚持开展兴趣小组 活动。兴趣小组由负责少先队工作的行政领导和大队辅导员负责 主持，安排有特长的教师任教、指导，要求任课教师有课程计划、 安排、备课教案以及成果展示、总结等。今年，我校兴趣小组仍 然正常开展活动，并且还通过兴趣获得了不少市区级的荣誉。现