初中英语Unit9.Can you come to my party作业设计.docx

人教版八上 Unit9 Can you come to my party？ 单元作业设计 CONTENT 目录 一、单元信息..........................2 二、单元内容与教材分析................3 三、学情分析..........................4 四、单元学习目标......................5 五、单元作业目标......................5 六、单元作业整体设计思路..............6 七、单元课时作业......................8 （一）第一课时.......................8 （二）第二课时......................12 （三）第三课时......................18 （四）第四课时......................24 八、单元综合测试.....................29 — 1 — 一、单元信息 学科 英语 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 基本信息 Unit 9 Can you come to 八年级 第一学期 ?自然单元 my party？ 单元组织方式 ?重组单元 序 号 课型 听说 课时内容 对应教材内容 ? 通过听、读、学、练的方式，了解 本单元重点句型结构。令同学们感 知邀请的语境。 ? 通过学习单元话题重点结构的对 话，让学生学会有关单元话题的常 用表达方式。 Section A 1 ? 通过对听读练习学习本单元的单词 及词汇。 ? 语法的学习，学习主要句型的问答。 ? 通过学习单元话题重点结构的对 话，让学生学会有关单元话题的常 用表达方式。 语法 Section A Section B 2 3 ? 通过对听读练习学习本单元的单词 及词汇。 课时信息 ? 以邮件为切入点，感知本单元主要 语言结构，为接下来的写作任务打 基础。 ? 初步感知英语邮件的格式，完成阅 读策略。 ? 在阅读中进一步巩固本单元的基本 语法点。 阅读 写作 ? 以写作课而展开，也是本单元的最 终语言任务。 ? 以邀请函为写作主题，也是最终语 言输出任务。 Section B 4 5 单元复习 ? 复习本单元知识 单元整体 — 2 — 二、单元内容与教材分析 （一）课标要求 本单元主要通过谈论“邀请提议”相关的话题，学习“询问邀请及表明拒绝理由” 的表达方法。本册教材拥有多重知识结构，从听、说、读、写四个方面呈现本单元主题 内容。根据《义务教育英语课程标准（2022 年版）》（以下简称《课程标准》）要求， 从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进 行分析。 1. 语言技能：听懂关于邀请其他人参与活动的简短对话；用英语询问和回答相关 对话；能根据他人的询问做出相应的回答。 2. 语言知识：学会基本句型 Can you...?.Sorry, I can’t. I have to....通过 学习，使学生能够以听、说、读、写等学习策略来学习本单元的重点句型，学会用英语 输出自己的观点。 3. 情感态度：培养学生懂得礼貌拒绝的方法，学会合理安排课余时间。 4. 学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，学会用辩证的角度看问题，熟能 生巧。 5. 文化意识：通过本单元的学习令同学们拥有分享的意识，同时懂得互相倾听。 （二）教材分析 本套教材是依据《义务教育英语课程标准》(2011 年版)的精神，根据国内 外先进外语教学理念编写而成。它是一套能体现我国中学生心理和认识特点，满 — 3 — 足广大中学生学习需求的英语教材。本套教材八年级上册有 10 个单元。每个单 元分为 SectionA 和 SectionB 两部分，SectionA 是该单元基本的教学内容，包 括词汇、语法、功能，以听力输入和口语输入为主要教学形式，是体验和感知语 言的阶段。SectionB 是在 SectionA 的基础上对单元话题内容的进一步拓展，尤 其是词汇拓展。本部分在进一步听说训练的基础上，重点发展学生的阅读技能和 写作能力。SectionB 主要是言语的学习、巩固和运用。 三、学情分析 知识储备： 在七年级已经学习了一些词汇表达。学生已经了解 can 引导的一般疑问 句及回答，并具备辨析和运用的能力。同时本单元是与同学们息息相关的生活话 题，也是非常实用的表达。 学习能力： 进入八年级的学生已经有一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英 语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢英语课，学习兴趣不是很高，同时， 有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题;另一方面，学生有一定的分化。 六年级的学生已经能够积极与他人合作，共同完成学习任务；遇到