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2022中小学学生双减寒假作业设计方案 （完整版） 目录 一、作业设计和布置原则2 二、作业形式及内容2 （一）学科类作业要求 2 （二）综合素养提升作业参考 3 （三）实践类作业参考 5 （四）劳动技能作业参考 6 三、寒假作业过程管理7 四、作业评价及展示7 第 1 页 共 8 页 为积极落实 “双减”及 “五项管理”工作，丰富学生的 寒假生活，培养学生良好的假期生活习惯、学习习惯，根据 县教育局寒假工作安排，特制订寒假作业设计方案，指导全 乡中小学学生寒假作业布置和评价管理。 一、作业设计和布置原则 （一）严格按 “双减”及 “五项管理”要求设计和布置 作业。学校做好统筹管理，既要考虑假期学生学习的延续性， 又要做到不增加过重的作业负担，注重作业实效，创新作业 形式。 （二）假期作业设置要体现实践性、综合性和开放性， 注重对学生动手操作能力、社会实践能力和创新意识的训练。 （三）假期作业设置要有发展层级性，要注意学生课业 学习的承前启后。 （四）实践类作业切近学生生活实际，突出假期生活特 点和趣味性，突出 “乡土味”，引导学生发现和认识周边的 社会生活发展与人文习俗等。 二、作业形式及内容 （一）学科类作业要求 1、小学一二年级学科类作业以识字、诵读、基础运算 和简单的数学运用为主，与动手实践相结合，布置如制作识 第 2 页 共 8 页 字卡片、每周编写识字小报、口算卡、数学小报等符合学生 身心特点，趣味化的作业。 2、小学三至六年级学科类寒假作业布置科目以语文、 数学和英语为主，各学科做好统筹，每天的作业时间总量不 超过 1小时。 3、初中阶段学科类寒假作业以语文、数学、英语、物 理、化学学科为主，各学科做好统筹，每天的作业时间总量 不超过2小时。其他学科可根据学科实际布置综合性实践作 业，包括实践探究、调查、思维导图梳理等作业。 4、三至九年级学科类作业除统一的 《寒假作业》外， 提倡教师积极进行假期作业形式和内容的改革，要根据学生 实际分层布置作业，学有余力的学生可适当布置下学期新课 本的预习性作业，学习基础薄弱学生可以布置本学期课本上 的基础知识的巩固性作业。 （二）综合素养提升作业参考 1、阅读和积累 以学校为单位，分年级给学生推荐假期读书篇目或整本 书阅读书目，制作适合不同年级学生的阅读笔记模板假期前 发给学生，在假期完成。各校推荐篇目或书目不超过5篇或 3本。可适当布置以经典诗词为主要内容的背诵积累作业， 篇目不超过 10篇 （首）。 第 3 页 共 8 页 2、书写和诵读 根据 《课程标准》关于不同学段学生的书写要求，布置 适量的写字作业，提高学生的规范书写能力。教师要充分结 合学生书写实际选择书写内容，规定书写数量，坚决避免只 有数量没有质量问题的发生。本学期已经有诵读习惯的学校， 可布置假期每日的诵读作业。 3、体育锻炼 根据不同学段学生实际，结合中心学校“体育项目1+1” 活动，以学校为单位布置体育锻炼作业，规定项目和锻炼标 准、时长。有条件的学校把学生校内使用的锻炼和游戏器材 假期给学生借用，以保障学生体育锻炼需要。 4、写作能力 根据 《课程标准》对不同年级学生以日记、作文形式布 置写作训练作业。注意不能只简单布置篇数，要结合学段写 作素养要求，规定写作的内容、题材和要求。对写作基础较 差的学生布置以仿写为主要形式的写作作业，鼓励对写作有 兴趣、有特长的学生在假期积极尝试完成诗歌、散文、童话 等创作性习作。 5、艺术素养 （1）从父母或长辈处学唱和收集本地流传的童谣； 第 4 页 共 8 页 （2）利用电视等媒体学唱2-3首内容健康向上的儿歌 或青春流行歌曲； （3）学习本地传统的刺